第二次作文—写人要凸显个性选读.ppt

借鉴实例： 汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌， 诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 赏析：描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。 * 人性光辉　 ——写人要凸显个性 看一看： 这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？　　 热爱祖国 热情开朗? 朴实善良???? 多愁善感?????? 乐于助人????稳重执著????? 幽默风趣????鲁莽耿直????  　　人?? 性????? 个?? 性?????? 　　热爱祖国????? 热情开朗????? 　　朴实善良??? 多愁善感?????? 　　乐于助人???? 稳重执著????? 　　??? ??幽默风趣??  鲁莽耿直 一、写法借鉴　　 写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。 下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。 想一想 ： 在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？ 举例： 《背影 》中的“父亲”、《鸿门宴》中的各个人物、《故乡》中的“闰土”、《阿长与山海经》中“长妈妈”等等 这些人物无不给我们留下深刻的印象，就是因为这些作品表现了人物鲜明的个性，运用学过的知识比较与归纳材料的人物描写体现在哪些方面？ 明确： 神情（肖像）、动作、语言 心理 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。 写肖像，可以抓住性别 、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 1、写好肖像，以形传神 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（quán）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(bì)间，没有系(jì)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规 。 ——尖酸刻薄的杨二嫂 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠?） ——王熙凤 写作训练： 每人选择本班一位同学，描写他的肖像，五十字左右，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。 2、写好语言，以声动人 2、写好语言，以声动人 2、写好语言，以声动人 2、写好语言，以声动人 语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”个性化的语言： ①符合人物身份与个性 ②抓典型化的语言 ③要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。 ④一定要结合语境分析。 孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？” （迂腐） 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈） 别里科夫：“千万别出什么乱子”。 （保守） 3、写好行动，扣住细节，形神兼备 茅盾先生曾说：“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位，身份的动作，从而使人物形象更生动。 行动描写要注意哪些方面？ ①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。  ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。 ◆选择具有代表性，最能表现人物性格的行动来写。如《儒林外史》 中的老葛朗台的性格特点。 借鉴实例： 《儒林外史》 《儒林外史》 自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“