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Moodle平台下的计算机网络技术教学探究 　　摘 要 在计算机网络技术课程的学习过程容易出现一些问题，如学生自主学习的能力差，教师教学监督不到位，学习效果得不到及时反馈等，Moodle平台下的计算机网络技术教学实践出一种新的网络技术教学模式，这种模式下，实现了学习资料、过程、管理和考核的有机统一，在这种模式下，教师的教学监督作用得到加强，能够及时反映学生的学习情况，从而更好地帮助学生们学习计算机网络技术，调整学习方法，逐渐养成自主学习的习惯。 　　关键词 Moodle 计算机网络技术 教学 探究 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.044 　　Abstract Prone to some problems in the process of learning in the course of computer network technology， such as poor students autonomous learning ability， teachers teaching supervision is not in place， learning effect is not timely feedback etc.， the Moodle platform of computer network technology teaching practice out of a new network technology， the teaching mode， this mode， the realization of the learning materials， process， management and assessment of the organic unity， in this model， the role of teaching supervision strengthened， can reflect the learning situation of the students， thus to better help students learning computer network technology， to adjust the learning methods， and gradually develop the habit of independent learning. 　　Key words Moodle； computer network technology； teaching； inquiry 　　教育部与2012年颁布的提高高校教育质量的文件中指出，高校要对人才培养模式进行创新，教育管理理念要进行改革，探索出一条在教师的指导下学生自主择课自主学习的新模式。近年来，随着高校信息化的不断发展，如何在信息网络的环境之下培养学生们的自主学习能力，改变传统的教学模式，都成为高校教育改革研究的热点。大量的调查和研究发现，很多学生已经习惯于传统的被动式学习模式，对网络课程的自主学习能力较差，再加上计算机网络技术教学过程中存在教师监管不足，学生学习效果反馈滞后等问题，导致学生学习效果低，自主学习的积极性下降。这就要求老师在计算机网络技术的教学过程中，要选择能够有效监督和管理学生学习行为的网络技术学习平台，围绕教师的教学目标，整合学习资源，明确学习任务，组织学习活动，管理学习过程等，从而能更好地促进学生学习计算机网络技术。 　　Moodle网络学习平台的重要特色就是运用了社会构建主义的教学法，它能让学生和教师共同思考合作解决面对的问题，在这一过程中，通过与教师或他人的互动，学生很自然地建立相关概念，他们通过交谈，创造出一个可以论述的世界跟一个共同的构架，在这过程中进行沟通和交流，最终产生集体智慧和认知。其凭借免费开源、操作简便、提供的内容丰富、学习资料的形式多样、支持师生和学生与学生之间的互动、监管学生的学习行为等众多优势，被很多高校运用于计算机网络课程教学之中，Moodle已经成为计算机网络技术学习的主流平台。 　　1 Moodle平台介绍 　　（1）什么是Moodle。Moodle是一个开源课程的管理系统，它还有两种不同的叫法：学习管理系统和虚拟学习环境，Moodle的平台界面简单精巧，平台使用者可以根据需要自主调整界面和增减内容，课程列表上有对每门课程的简介。该平台兼容性和易用性非常好，基本可知在任何支持PHP的平台安装，安装工程也很简单。 　　（2）基本特征。Moodle跟许多学习管理系统类似，可以对内容元件进行管理，但主要是针对教育学习而设计，对学生的学习过程是一种记录，有利于教