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PHP课程引入MOOC后创新教学模式研究 　　摘要：互联网技术的快速发展促进了在线教育普及和使用，MOOC是斯坦福大学创建的大规模开放网络课程，吸引了全球数千万人次的点击，为人们提供了海量的学习资源。文章指出，PHP课程引入MOOC资源之后，可以利用云计算、微信平台、增强现实、虚拟现实等进行二次开发，改变传统PHP课程教学时空受限、教师理论教学为主、学生被动接受的局面，提高学生学习的主动性和积极性，进一步改进PHP课程教学质量，满足社会对PHPA入才的需求，具有重要的作用。 　　关键词：PHP课程；MOCC；微信服务号；云计算 　　MOOC（Massive Open Online Course）是斯坦福大学创建的一个在线教学课程，其拥有数百种课程在线学习资源，已经成为IT技术在教育模式上的一次大创新，目前我国清华大学、北京大学、上海交通大学等知名院校已经引入了MOOC，创建了学堂在线、慕课网、智慧树等多种学习模式。MOOC是一种新型的教学模式，其具有很多方面的特征，比如开放性、大规模性、互动性、独特性等。MOOC拥有的课程数达到688门，为用户提供海量课程教学资源，并且70%的课程资源免费向人们开放，用户可以注册登录MOOC，选择自己喜欢的课程进行学习。MOOC是一种开放式教育资源，其可以为用户提供互动性、交流性社区，实现学生与学生之间、教师与学生之间的交互功能，能够方便用户使用，为学生学习提供了极大的便利。 　　1 PHP课程教学模式现状分析 　　PHP课程是一门计算机专业课，可以为程序员提供前台交互性开发语言，能够满足动态网页需求。PHP课程教学过程中采用的模式多为教师课堂教授、学生课堂听讲和机房实训等。教师单纯地讲授PHP课程应用理论知识，非常枯燥无味，无法激发学生积极、主动学习的兴趣。纯理论和示范性教学让学生被动地接受知识，容易让其产生厌学、怕学和难学的情绪，即使一些学生理论功底扎实，上课理解和接受了PHP课程应用的操作方法和基本的步骤，由于其无法及时进行上机实践，经过一段时间之后，学生再上机操作的时候已经忘了学过的方法和步骤。另外，PHP课程应用教学过程中，学生迫切希望接触到实际的软件开发项目，以便能够将自己设计的PHP课程应用软件作品及时地展现出来，查看自己对PHP课程应用掌握的熟练程度。但是，传统理论、实践相分离的教学模式无法突出计算机程序设计教学的特色，不能够实时地将学到的PHP课程知识应用到具体软件项目中，不能从根本上实时掌握和获取PHP课程应用前言技术和知识，导致学生不适应计算机技术发展较快的特点，掌握的PHP课程知识比较落后，各个PHP课程知识点也比较分散，不能够融会贯通，无法提高PHP课程设计能力。PHP课程教学没有充分利用MOOC的便捷性、资源充足性，具体问题包括以下几个方面。 　　（1）不能够结合当前沟通交流工具，开发虚拟的教学环境。目前，随着移动4G通信技术的快速普及和使用，微信、QQ等交流工具已经成为人们必备的信息化工具之一，微信为用户提供了很多订阅号和服务号功能，这些订阅号、服务号可以进行二次开发，构建一个专业的资源共享、视频浏览、功能点播平台。但是在教学过程中，由于学校多关注现有的教学资源利用情况，没有结合学生的便捷性需求开发PHP课程教学平台。 　　（2）没有基于云计算开发虚拟学习平台。云计算、大数据已经得到了广泛普及和使用，人们已经利用云计算开发了购物平台、金融证券交易平台、电子政务平台。在PHP课程教学过程中，没有充分利用云计算的平台功能及作用，不能够实现学生的按需学习。 　　（3）不能够根据企业实际需求传输PHP课程资源。学校和企业在合作过程中，除了传统的教学练模式之外，依然存在很多的教学合作模式，目前PHP课程教学尚未充分挖掘这些教学模式，不能最大化地利用学校、企业提供的资源。 　　2 PHP课程教学引入MOOC后创新模式研究 　　2.1基于微信定制PHP课程平台 　　目前，微信作为一个沟通交流工具，伴随着手机和平板电脑等智能终端设备的发展而迅速普及。微信为人们提供交流沟通便利服务的同时，也提供了微信服务号、微信订阅号等功能，这样就可以为用户提供个性化定制、二次开发功能。PHP课程教学过程中，将MOOC作为一个登录端口集成到微信服务号中，可以为教师提供课件上传和学生教学视频点播等功能，这样就可以根据学生需求，随时随地与教师沟通交流，突破PHP课程教学的时空限制，改善学生学习的时空环境、人文信息环境、组织环境和情感环境，进一步扩展和优化PHP学习渠道，提高学生学习的积极性和主动性。 　　2.2基于云计算开发PHP课程教学平台 　　云计算可以将PHP课程教学硬件平台虚拟化，构建一个硬件即时服务、软件即时服务、应用即时服务的功能，将智能手机、笔记本电脑、