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“90后”大学生网络思想政治教育实效性研究 　　摘 要 目前高校的主要受教育群体是“90后”大学生，他们也是高校网络思想政治教育的主要对象。德育工作者需要对其网络思想政治教育的状况进行研究，并解决其中存在的问题。这有利于改进“90后”大学生网络思想政治教育，努力提高其实效性。 　　关键词 90后大学生 网络思想政治教育 实效性 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.033 　　Research on the Effectiveness of Network Ideological and 　　Political Education for 90s College Students 　　LIU Qingna 　　（Qingdao Technological University， Linyi， Shandong 273400） 　　Abstract Now the generation after 90s is the mainly group of the university and universitys network ideological and political education.It is no time to delay to analyze the status of their network ideological and political education correctly and solve the problems.The correct analysis results of the favorable factors and unfavorable factors of the network is very important to improve the effectiveness of the university and universitys network ideological and political education. 　　Keywords 90s college students； network ideological and political education； effectiveness 　　“90后”已经成为高校大学生的主导力量，深入开展“90后”大学生网络思想政治教育实效性研究，不仅是大学生健康成长的需要，也是维护高校乃至社会稳定的需要。 　　1 “90后”大学生网络思想政治教育概论 　　“90后”大学生具有鲜明的时代特征，其个性张扬、乐于表现。我们需清醒地认识到“90后”大学生网络思想政治教育工作和管理存在以下问题： 　　（1）不能积极有效地应对大学生所关注的热点问题，缺乏应有的敏锐性。通过对我校区学生贴吧、论坛内容的整理，对部分学生进行访谈结果的分析、综合后发现，“90后”大学生关注国际国内时事政治，关注高等教育的发展，同时社会道德问题、人生的社会价值和个人价值、就业择业、情感问题也是他们的关注点，部分学生对社会道德观点偏激，认为社会上存在许多不公平和不合理的现象。但高校德育工作者往往对网络中的影响因素的敏感度远远不够，忽视对受教育者关注的问题进行探讨研究，忽视理论研究和前瞻性探讨。因而高校德育者要积极运用网络平台及资源，探索受教育者最为关注的热点问题并给予及时有效的引导。 　　（2）单向灌输的教育方式，导致思想政治教育有效性的降低。调查显示，“90后”大学生一般都是从小学、初中阶段就开始接触网络，可以熟练应用互联网。在时间分配上，60.5%的被调查者选择了1至2个小时，选择多于2个小时为29.6%。99%的大学生有微博、微信及QQ等社交账号，并且使用率在90%以上，由此可见互联网在大学生生活中占了非常重要的地位。 　　“90后”大学生在习惯于网络双向乃至多向的沟通方式后，会不同程度地要求专业教育和思想政治教育能够采取更自由、更民主、更互动的方式进行。而有些德育工作者缺乏一些必要的思想准备和应对能力，在开展德育工作时采用“填鸭式”单向灌输的方式，缺乏吸引力，大大降低了网络思想政治教育的有效性。 　　（3）大学生自主、平等意识的增强，导致传统思想政治教育的功能弱化。在对部分学生的调查访谈中发现，在“90后”大学生中，有81%的“90后”学生充满自信。有70.8%的人认为极容易接受新鲜事物。良好的社会条件，较好的家庭环境让他们具有极强的权利与契约意识，他们要求公平公正，要求被人平等对待，寻求自由协作的伙伴关系。 　　传统社会调控的功能在逐渐丧失，网络交往中主导价值观念、社会公共权威以及教育者的权威在不断地削弱，同时教育资源和信息系统并不是