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“一体六化”式职业发展与就业创业教育指导服务体系构建与实施 　　摘 要：针对高校就业指导教育内容和工作方式上的交叉配合度较差、主动性不强、参与面和受益面有限的现状，我校经过多年的经验，开展深入调查研究，尝试构建“一体六化”就业工作体系，不断探索解决学校毕业生就业难的长效机制，努力实现毕业生更加充分就业。 　　关键词：高校；就业；工作体系；构建1 国内外院校就业指导的现状 　　与国外就业指导研究相比，我国的大学生就业指导研究起步的比较晚。职业生涯管理理论在20世纪90年代中期从欧美国家传入中国，并获得了一定的发展。具体理论有三阶段论，七阶段论，五阶段论等。目前，国内许多理论家和教育家研究方向主要集中在课程体系建立，随着十八大提出“推动实现更高质量就业”的新目标，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，加强技能培训，提升劳动者就业创业能力。国内的研究方向开始更多的集中在系统化、全程化生涯规划体系的建立上。 　　2 目前我校就业指导体系存在具体问题 　　2.1 责任主体区分过于明确，在教育内容和工作方式上的交叉配合度较差。 　　我校采用常设就业指导服务机构和教学研究机构分设的模式，各属不同的管理分支。长期以来形成了教研室负责两门必修课的教学工作，行政处室负责课程之外的就业创业指导服务工作，工作中虽有沟通但效果较差。 　　2.2 就业创业教育指导形式单一、内容零散，基本是被动式、应急式和“零敲碎打”式，缺乏系统性和完整性。 　　就业指导课程书本化，内容多年不创新，跟不上新时期形势政策要求；课余指导服务简单化，零散的组织些讲座、测评、报告等，应急式的双选会、发布用人信息、落实项目性就业、就业统计等等。在大学生职业引导、规划设计、职业道德、职业选择等方面教育指导不够、方法不多。 　　2.3 专兼职就业工作人员素质有待提高，就业工作队伍建设亟待完善。 　　从事就业指导的专业老师数量较少，又不在就业一线工作，对新理论、新政策、新方法的掌握相对滞后，不能满足新时期就业形势的需要。就业工作管理干部（主要以辅导员为主）没有经历过非常系统生涯规划、就业指导等理论培训，基本靠工作经验指导工作。 　　2.4 就业相关单位和个人参与就业创业指导工作的积极性不高、主动性不强。 　　专业教师已完成课时量为目标，基本不做课余之外的工作。除招生就业处以外的基层学院和辅导员学生思想教育和管理工作压力大、任务多，很难全身心投入到就业指导工作之中，基本以完成招聘会、就业统计等硬任务为主。相关职能处室基本不参与就业工作。 　　2.5 大学生在就业教育指导和服务工作中的参与面和受益面非常有限。 　　除课程安排的大一新生和大四、大五毕业生要必修两门课程之外，参与课余辅导的学生很少，也受场地等客观因素影响，每年仅能有1000名左右学生进行过较系统的课余教育指导和服务，大约占在校生的10%左右。 　　3 “一体六化”式职业发展与就业创业教育指导服务体系构建策略 　　3.1 坚持市场建设基地化、信息发布多样化、就业帮扶个性化，提升就业服务能力和水平 　　3.1.1 市场建设基地化，增强就业地区与行业的稳定性和有效性。深入开发就业市场，拓展就业渠道。以教学实习基地、实习就业基地和校友基地为依托，发挥基地的辐射作用，深入挖掘基地所在区域就业市场开发空间，结合毕业生生源及就业意向制定并实施《××年度就业市场开拓计划》。多年来基本构建了覆盖全国的就业市场网络，建立了长期稳固的医教研和实习就业合作关系。积极搭建双选平台，加强校园招聘活动管理。学校坚持每年冬春两季组织大型供需见面洽谈会，召开专场招聘会百余次。同时制定《用人单位来校招聘资质审查办法》，建立用人单位不良信用记录；制定校园招聘会安全管理制度和应急预案，确保校园招聘工作安全有序。开展政策宣传等活动，推进国家基层就业项目落实。通过发放宣传海报、就业指导手册、就业简报等形式，让学生了解基层就业项目以及大学生应征入伍的政策、程序、要求等；通过组织宣传动员会、政策宣讲会、座谈会、欢送会等形式，引导鼓励毕业生到基层就业；召开基层单位专场招聘会，重点指导鼓励家庭经济困难学生投身国防和基层医疗卫生事业。 　　3.1.2 信息发布多样化，增强信息服务的时效性和准确性。建立了以就业信息网、龙江中医药就业服务平台微官网为主体，以手机短信平台、QQ群、微信等新媒体技术为辅助的就业信息发布网络，确保就业信息第一时间传递给毕业生。设专人加强就业信息搜集工作，定期浏览各省医药高校就业信息网和各省市人力资源网站，收集相关用人信息；学校统一使用全国高校毕业生就业管理与监测系统，实行实名制就业状况动态管理，时时跟踪毕业生就业状态，确保学生就业信息及各项数据准确无误。 　　3.1.3 就业帮扶个性化，促进特殊群体和离校未就业