“翻转课堂+专题研讨法”在高校政治理论课教学中的运用研究.docVIP

“翻转课堂+专题研讨法”在高校政治理论课教学中的运用研究 　　摘 要 高校思想政治理论课教学方法的探索一直都是常谈常新的话题，将“翻转课堂”与“专题研讨”相结合，探索“翻转课堂+专题研讨法”的教学模式，并运用于高校政治理论课教学过程中，是思想政治教育的有效手段。通过建构“翻转课堂+专题研讨法” 的教学模型，并将这一模型运用于具体教学实践中，进行实际课堂教学设计，实现高校思想政治理论课教学方法和教学理念的创新。 　　关键词 “翻转课堂+专题研讨法” 高校政治理论 教学模式 运用 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.034 　　Research on the Application of Flipped Classroom and Special Seminar in the Teaching of Political Theory in Colleges and Universities 　　WANG Xiaozheng， ZHANG Jianqiang 　　（Manzhouli College of Inner Mongolia University， Manzhouli， Inner Mongolia 021400） 　　Abstract The exploration of teaching methods of College Ideological and political theory course has always been a platitude is often a new topic， combining flipped classroom and seminar， explore flipped classroom + monographic study teaching mode， and applied to colleges and universities politics theory class teaching process is effective means of Ideological and political education. By construction flip + Classroom monographic study teaching model， and this model is applied to the specific teaching practice， classroom teaching design and realize the innovation of College Ideological and political theory course teaching method and the teaching idea. 　　Keywords flipped classroom + seminar method； college political theory； teaching mode； application 　　0 引言 　　高校政治理论课是对高校大学生进行思想政治教育的主阵地，因此，高校政治理论课历来都是备受关注的课堂。但是，长期以来单一的教学模式，使得高校政治理论课的教学效果不能达到预期目标。政治理论课的教学改革一直以来都是常谈常新的话题。特别是05方案实施以来，更是加速了对高校政治理论课教学模式的探索。 　　翻转课堂作为对传统教学模式颠覆的新型教学模式，是一种秉承以“学生为本”、“以学生为中心”的体现学生学习主动性的教学形式。这一教学模式的教学理念是对传统课堂教学理念的翻转，将传统课堂教学中以教师教授为主转变为学生主动学习、教师引导教学的形式。在这一过程中，教师由之前的“讲授主体”转变为“引导者”，学生则由之前的“被动接受者”转变为“主动研究主体”。实现了对传统课堂的颠覆。翻转课堂的教学过程包括课前准备、课堂讨论和课后总结反思。这种颠倒课堂的教学模式，“让原来的消费式课堂变成了生产式课堂和创造式课堂”①这对于调动学生学习兴趣、激发学生主观能动性具有重要作用。 　　专题研讨式教学是基于专题设计基础上的研究与讨论式教学方法。这一教学方法以教材内容为依托、以专题设计为基础、以学习讨论小组为单位、围绕专题主题展开的讨论探究式学习。这种教学方法有助于充分发挥学生的积极主动性，挖掘学生发现问题和探讨问题能力，“是融知识传授、能力培养和素质提高为一体的创新教学模式。”② 　　“翻转课堂”和专题研讨式教学虽然在教学具体环节上各有侧重，但是都体现了“以学生为本”的教学理念。高校思想政治理论课作为思想政治教育的重要基地，应当创新教学方