“表面工程技术”的教学改革初探.docVIP

“表面工程技术”的教学改革初探 　　摘 要 表面工程技术课程内容丰富，理论性和实践性结合紧密，涉及学科领域范围广，教学难度大。本文针对成都大学材料成型与控制工程专业开设的表面工程技术课程，明确教学目标，加强学生专业知识培养，与社会需求为主导，优化教学改革，提高学生对“表面工程技术”的课程的兴趣，激发学生独立自主的创新探讨模式。 　　关键词 表面工程技术 教学改革 创新培养模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.042 　　Abstract For the surface engineering technology curriculum， which content is rich combining with theory and practice and involving a wide range of disciplines， so there is some teaching difficulties. In this paper， surface engineering technology curriculum was opened at material formation and control engineering department in Chengdu University. It is discussed about teaching objectives and strengthen students professional knowledge training. At the meet of social demand， to optimize the teaching reform and to improve the students interest for surface engineering course， to stimulate students independent innovation model. 　　Key words surface engineering technology； teaching reformation； innovation culture model 　　0 前言 　　人类很早就掌握了表面技术为自己的生存和发展服务，从最原始的使用树叶来抵御寒冷到古代的干将莫邪打造的宝剑，使表面的渗碳技术发挥到极致。在漫长的人类发展中，中国人为表面工程技术的发展做出了卓越的贡献。随着人类的进步，科技的快速发展，表面工程技术的需求和改进日益凸显。现代，宇宙飞船的发射成功，标志着中国的表面工程技术走向太空，因为没有抗高温的涂层技术，载人飞船不可能穿过大气层安全返航；没有抗辐射的薄膜技术，太阳能电池不可能在太空正常工作。20世纪80年代，电子、信息、海洋、航天、先进制造等高科技的急剧发展和对传统工业改造的迫切需要，表面工程技术将成为21世纪工业发展的主导关键技术。仅材料表面失效，如腐蚀一项年损失就超过水灾、火灾、地震和台风飓风加上恐怖分子所造成的损失之和。 　　因此，提高表面技术的应用技能，掌握瞬息万变的材料表面处理，提高材料的使用寿命，减少能源的损耗及维护成本，是本门课程在教学中核心所在。 　　1 明确表面工程的特点，加强教学改革 　　表面工程技术按照工艺特点，可分为13类，每一类里又包含很多的不同工艺方法，如图1所示，涉及的表面技术领域有机械、电子、汽车与船舶、航空航天、能源动力、生物医疗器械等。表面工程技术是交叉的多学科新兴技术，它与材料学的发展密不可分，同时跨越了物理、化学、生物学等多个学科领域，这对教材的内容要求就更加高，但目前教材更新内容较慢，单一的教材不能满足学生对本学科的掌握，且这门课程在我们学校的材料成型与控制工程专业中，课时仅有32学时，对于课程内容的扩展和学时的减少形成明显反差，满足不了学生对专业知识的认识和领悟，在较短的时间内完成本课程的教学，这对教师的教学提出了较高的要求。本课程要增加学生对本知识的掌握，在教学中必须优化课程教学体系，着重培养学生对各种工艺在实际中的应用研究，解决表面工程技术在生产中出现的问题，培养学生分析和解决问题的能力。 　　图1 表面工程技术工艺方法 　　2 注重基本原理，提高实践教学 　　课时的减少，就需要学生在课堂上掌握基本原理的同时，结合教师的实践生产研究，在课堂上扩大同学的知识视野，采用“虚实结合”的形式，提高教学质量。即尽管学生不能亲自实践学习，但是课堂上通过教师的实践讲解，举实例形式，通过经验教学，如具体的工艺流程及参数的改进，提高表面处理技术等，当然这种经验，来自教师的课下实践总结及参观考察等。同