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《Android手机开发》课程教学研究 　　摘要：分析Android手机开发相关课程的背景，研究Android手机开发课程的教学模式，教学做有机融合，实践教学项目驱动、分层渐进，改变传统的考核方式，增强学生开发Android应用的热情，提高学生的实践能力。 　　关键词：Android；教学模式；项目驱动；考核方式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0119-02 　　Researching on the Teaching of Android Mobile Phone Development 　　XU Wan-ping 　　（Department of Computer， GuangDong University of Science Technology， Dongguan 523083， China） 　　Abstract： Analysis of Android mobile phone development related courses background， researching on the teaching mode of Android mobile development course， integrating of teaching， learning and doing， to practice teaching of project driven， gradually move forward， changing the traditional assessment methods， enhance students enthusiasm for developing Android application， improve students practical ability. 　　Key words： Android； teaching mode； project driven； assessment method 　　1 概述 　　随着移动互联[1]的飞速发展和智能手机市场占有率的不断提高，移动应用开发渐成热门，其中Android[2]已成为主流移动终端操作系统[3]，Android相关人才供不应求，这也促使了Android手机开发相关类课程走进了大学课堂，但对这类课程的教学模式的探讨和研究目前仅处于起步阶段。本文根据笔者近几年的教学实践，从学生的认知和接受能力出发对这门课程的教学模式进行探讨。 　　2 《Android手机开发》课程现状分析 　　目前高校Android手机开发相关课程开设时间不长，无经验可依，教学中或多或少存在一些问题。 　　首先，重难知识点模糊不清，对该类课程重要知识点的选取，不同层次的院校、IT企业和研发人员理解不一，降低了学生的学习热情。 　　其次，实践教学环节有待拓展和深化。《Android手机开发》实践性极强[4]，但受传统教学模式影响和无先例可循，未能深层次地进行校企合作，与实际开发有一定差异。 　　课程体系也存在一定的问题。《Android手机开发》属新开设课程，课程体系不够科学，授课教师的教学方法和对这门课程的认知水平也有待提高。 　　上述存在的问题促使我们必须进行《Android手机开发》课程教学[5]的改革。 　　3 《Android手机开发》教学的改进建议 　　为了提高学生的Android智能手机软件的开发能力，笔者从多方面对《Android手机开发》的课程教学进行探讨。 　　3.1 优化Android课程体系 　　在Android手机开发课程教学过程中，要充分考虑课程体系知识的连贯性和系统性；还要及时掌握Android知识的必威体育精装版技术并有选择性地将其纳入课程体系，教学内容要强调实践性，提高学生的实践能力。 　　修订后的《Android手机开发》课程体系当以Android应用为基本架构，教学内容囊括Android编程基础、四大组件[6]（Activity、Service、BroadcastReceiver和ContentProvider）开发、动画、图像、多媒体应用、Web编程等要素，涵盖Android开发相关的所有知识点，同时引导学生利用SDK内的开发组件和API，快速开发Android应用程序。 　　3.2 补充网络学习资源 　　课时是有限的，有些知识的学习在课堂上难以铺展开，这时补充网络学习资源能填补课堂教学的不足，并且可拓宽学生的知识面。 　　行之有效的网络Android资源有如下几种。 　　1）技术论坛或博客。教师在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些有关Android开发类的论坛或博客，或自己建立技术博客，将一些疑难问题的解决方案记录下来供学生浏览学习。