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《文化生活》逻辑结构一览表 第一单元 文化与生活 展开课程全部内容的学科知识基础。 第一课 文化与社会 体味文化 Ⅰ 文化“万花筒” ◇文化形式：多种多样。 ◇文化现象：无时不在、无处不在。 ◇文化特色：不同的区域。 Ⅱ 文化是什么 视点１：对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 视点２：文化是人类社会特有的现象： 文化与人类社会俱来，是人们 社会实践的产物。 视点３：个人所具有的文化素养，不是与生俱来的： 人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会 生活中获得和享有文化。 意义：文化现象实质上是精神现象： 把握和运用文化概念，着眼于精神世界， 归结于精神生活。 Ⅲ 文化的力量 ◇文化具有丰富的表现形式。 ◇文化是一种精神力量。 ◇认识文化的力量。 链接：“文化从哪里来？由人化人。文化有何作用？以人化文。”（孙家正） 文化与经济、政治 Ⅰ 相互影响：在经济的基础上 ◇ 经济是基础，政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化。 ◇文化反作用于经济、政治。 提醒：不能一概而论。文化既有古今地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。 不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。 Ⅱ 相互交融：在时代发展的进程中 特点： 文化与经济、政治相互交融，愈益显著。 视点１：文化与经济相互交融的表现。 视点２：文化与政治相互交融的表现。 Ⅲ 文化在综合国力的竞争中 ◇文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。 ◇在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，在文化发展上面临严峻挑战。 ◇提高国家文化软实力的重要意义。 第二课 文化对人的影响 感受文化影响 Ⅰ文化影响面面观 ◇ 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。 ◇ 文化影响人的行为和交往方式。 ◇ 文化影响人的思维方式。 Ⅱ 潜移默化的影响 ◇ 文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。 ◇ 主动地、自觉地接受健康向上的文化影响。 Ⅲ 深远持久的影响 ◇ 从文化习俗的表现看。 ◇ 从世界观、人生观、价值观的形成看。 链接：“文化如水，滋润万物，悄然无声。”（孙家正） 文化塑造人生 Ⅰ丰富精神世界 ◇ 从文化赏析对人格塑造的意义看。 ◇ 从当前我国人民精神世界的主流看。 Ⅱ 增强精神力量 ◇ 从优秀文化作品中汲取精神动力的意义看。 ◇ 从先进文化哺育优秀中华儿女的事实看。 Ⅲ 促进人的全面发展 ◇ 社会发展和人的发展这两个过程是相互结合、相互促进的。 ◇ 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。 ◇ 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用。 综合探究１：聚焦文化竞争力 ? ◇ 在综合国力的竞争中，文化竞争力备受世界各国关注。 ◇ 对于发展中国家来说，文化在综合国力的竞争中是维护自身经济安全必不可少的精神武器。 感受文化竞争力 ● 运用这些图文资料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义？ ● 你还能从生活中的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？ 提升文化竞争力 今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？ 第二单元 文化传承与创新 有关文化发展问题的规律性认识 第三课 文化的多样性与文化传播 　 世界文化的多样性 Ⅰ 异彩纷呈，交相辉映 ◇民族节日：民族文化的集中展示。 ◇文化遗产：民族历史文化成就的重要标志。 Ⅱ 透视文化多样性 ◇文化多样性的界定：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 ◇世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 Ⅲ 尊重文化多样性 ◇既要认同本民族文化，又要理解其他民族文化。 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 ◇在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 文化在交流中传播 生活中的文化传播 视点１：商人的贸易活动。 视点２：人口迁徙。 　 视点３：教育。 提醒：三个视点，是重要途径和方式，不是全部。 Ⅱ 大众传媒：现代文化传播的手段 　　◇文化传播媒介，简称传媒。 ◇依托现代信息技术，大众传媒已成为文化传播的主要手段。 Ⅲ 文化交流：做传播中华文化的使者 ◇历史上中外文化的交流及其表现 ◇做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。 第四课 文化的继承性与文化发展 传统文化的继承 Ⅰ传统文化面面观 传统文化的概念： 在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有