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专业课程教学理实一体化模式研究 　　摘 要：土木工程类专业课程特点是规范类型多、实践性很强。如何将规范融入到教学中，如何提高学生工程实践能力是此类课程的教学难点。三本院校应注重理论，强化实践，不要以理论为主，将实践融入课堂。在大土木范围内和本专业内部，建筑给水排水工程是一个重要的分支，以此课程为研究对象，构建理实一体化教学模式，在工科专业课程上具有推广的意义。 　　 关键词：理实一体化; 教学模式; 建筑给水排水工程 　　 1.理实一体化教学模式特点及意义 　　 理实一体化（理论与实践一体化）是近些年在高等院校教学中进行探索、创新、推广的一种教学模式，它强调立足于以学生为主体，发挥教师主导作用，大胆突破理论与实践的界限，关注探索学习的过程，融教、学、做于一体，将专业理论课与生产实习、实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学，从而不断提高教学职业技能。 　　 理实一体化教学模式不仅仅是理论教学与实践教学内容的一体化，也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时，还包含教学场所的一体化。它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合，将理论教学与实训教学融为一体，使理论与实践更好的衔接，实现了教师一体化，教材一体化，教室一体化。 　　 土木工程学科传统的教学体系由基本教材、配套讲义、多媒体资料组成。配套讲义包括新技术、新材料、新设备、新规范。多媒体资料包括工程案例、授课视频、动画资料、模拟试卷等。实践课程为课程设计，课程设计是在理论课程后进行的实践课程，在时间上是先理论后实践。理论教学与实践教学内容、地点、教师相分离，不但给学生的学习造成很大困难，也造成了重复教学和资源浪费，更影响了教学质量的提高，不能突出应用型人才培养目标。 　　 本课题的理实一体化是要做到①理论教学体系和实践教学体系融为一体。②教学情境和教学手段融为一体。做到空间和时间上的理论与实践并行。 　　 在大土木工程中，建筑给水排水工程是工业民用建筑中不可分割的有机体， 是建筑设备工程的重要组成部分。给排水、暖通、电气构成建筑设备，建筑设备与建筑学，结构专业组成建筑整体，如图1所示。在给水排水工程专业内部，建筑给水排水工程与给水工程、排水工程构成给水排水工程与科学专业的三大专业主干课程，是毕业设计和生产实习的重要组成部分;直接为建筑给水排水方向的学生就业提供理论支持和技能支撑。 　　图1 建筑组成图 　　本项目将立足于以建筑给水排水工程为例，创建理实一体化教学模式，提高学生的工程实践能力培养。将这种模式应用到土木类其他专业课程的教学当中。 　　 2.理实一体化教学模式的实践探讨 　　 建筑给水排水工程是给水排水科学与工程专业的重要组成部分，是一门应用型专业课程，以培养具有工程实践能力的建筑给水排水工程技术人才为目标。通过课程教学和课程设计等教学环节的学习，使学生对国内建筑给水排水工程体系的基本组成、发展和应用状况获得全面系统的了解，获得初步的工程实践技能，为成为适应建筑给水排水工程市场需求的应用型人才打下基础。该课程教学内容包括：给水系统，排水系统，消防系统，雨水系统，热水系统，小区及特殊建筑等几大系统。每个系统自成一章，所有章节可分为三大步骤：管网布置、水量计算、水力计算。如图2 所示。 　　 　　图2 教学步骤 　　 在这三大步骤中，水力计算属于前续课程《流体力学》、《给水管网》、《排水管网》理论知识的演变，学生可以较快地实现该知识点的迁移。水量计算和管网布置属于全新的内容，属于工程实践，涉及规范最多。如何将规范融入到教学中，提高学生的工程设计能力，是实践的主体。本课题的解决思路是：弱化理论，加强实践。在管网布置上加大教学力度。 　　 若在教学过程中有效实施“理实一体化”教学模式，必须要研究和落实好以下几个关键环节： 　　 ① 理论教学真题化，实景化;本课程所有章节选择同一实际工程案例，从卫生间洁具布置，到生活给水排水系统，雨水系统，消火栓系统布置，从一个卫生间拓展到一层楼再至整个楼层，逐步提高整个建筑的认知。增强学生对知识点熟悉的连贯性，有利于学生对工程整体的掌握，案例要选择得当，小而精，比如：某市11层商住楼，具有公共建筑和住宅的功能，可以包含本课程的主要知识点。在课下布置作业中，以学生的宿舍楼为主，贴近学生的生活，便于观察。同时在教学中可以利用专业软件，天正，理正，REVIT软件进行现场模拟，比如：卫生间中给水排水管道的连接，以及相应的三维管道系统。尤其是REVIT软件中的相机以及漫游功能可以达到身临其境的效果，达到让现场走进课堂的效果，如图3所示。进一步拓展学生软件应用能力如三维透视图的绘制等，进一步开拓学生创新能力。 　　图3 三