琵琶行县公开课选读.ppt

琵琶行(并序）——白居易 白居易简介 白居易，唐代大诗人。?字乐天，晚年号香山居士。太原(今属山西)人，后迁居下邦(今陕西渭南东北)。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗和左赞善大史。?其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。于讽谕诗外，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》也很有名。唐宣宗说“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。说明白诗流传之广。白居易与元稹友谊甚笃，共同倡导“新乐府运动” ，世称“元白”。代表作有《新乐府》、《秦中吟》等，现存诗近三千首，有《白氏长庆集》。 白居易的现实主义文学主张:“文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”,文章要“为君为臣为民为物为事”而作。 相关背景 唐宪宗元和十年，河北藩镇李师道派刺客刺杀主张用武力平息潘丽安的丞相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯。但却遭到一些朝臣的嫉恨，白居易当时是太子左善赞大夫，已经离开了谏官的位子，有人说他是越职言事，并污蔑他有不孝之嫌，其中的真实原因是：白居易在此前任左拾遗等官职时，屡向皇上上书言事，得罪了很多权贵！ 重难点字词 荻 整体感知 阅读全诗，给每段拟一个题目。要求形象性、概括性。 第一段：江头送客闻琵琶 第二段：江上聆听琵琶曲 第三段：歌女倾诉身世苦 第四段：同病相怜伤迁谪 第五段：重闻琵琶青衫湿 思考题 琵琶女和诗人可谓萍水相逢，相遇相知。一次这样的邂逅为什么会在诗人的心底产生如此激烈的震荡，两颗失意落魄的心顿时产生共鸣？ 阅读与欣赏 第一段：江头送别闻琵 浔 阳 江 头 夜 送 客 ，枫 叶 荻 花 秋 瑟 瑟 。主 人 下 马 客 在 船 ，举 酒 欲 饮 无 管 弦 。 醉 不 成 欢 惨 将 别 ，别 时 茫 茫 江 浸 月。 烘托：以景衬托人物心情。枫叶飘零，荻花 瑟瑟，最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。 忽 闻 水 上 琵 琶 声 ，主 人 忘 归 客 不 发 。 启下：为琵琶女出场，为琵琶女高超的演奏技艺张本。（或铺垫） 韵语与声调情感的关系 韵语（押韵）是语言音乐性的一个内容，它对诗歌的情感表达起了积极的作用。在汉语诗中，表现欢快愉悦的情感多用平声调，表现激情激昂、急切悲戚的情感，多用仄声调，特别是入声字最能表现那种欲语无泪的至哀。如陆游的《钗头凤》、李清照《声声慢》、岳飞《满江红》或悲惨凄绝或激烈昂扬，语言音韵都能很好地映衬情绪。如： 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。 　　 靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。 岳飞 《满江红》 红酥手, 黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄 ，一怀愁绪, 几年离索。错 错 错！ 春如旧、人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落、闲池阁， 山盟虽在 锦书难托、莫 莫 莫 ！ 陆游 《钗头凤 》 ? 浔 阳 江 头 夜 送 客 ，枫 叶 荻 花 秋 瑟 瑟 。主 人 下 马 客 在 船 ，举 酒 欲 饮 无 管 弦 。 醉 不 成 欢 惨 将 别 ，别 时 茫 茫 江 浸 月。忽 闻 水 上 琵 琶 声， 主 人忘 归 客 不 发。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 “瑟”、“月”、“发”为仄声韵。只有“弦”为平声韵。 “急”、“泣”、“湿”均为入声韵（仄声韵）。 诗的开头与结尾多用仄声韵，这就显示全诗的基调：凄凉、压抑。 第二段：琵琶乐声动心弦 1、寻 声 暗 问 弹 者 谁 ，琵 琶 声 停 欲 语 迟 。移 船 相 近 邀 相 见 ，添 酒 回 灯 重 开 宴 。千 呼 万 唤 始 出 来 ，犹 抱 琵 琶 半 遮 面 。 “欲语迟”内心矛盾， “迟”字表现出琵琶艺人犹疑不决，似有隐衷，复又“千呼万唤始出来?，犹抱琵琶半遮面”，这后一句描写女子羞答答的样子极传神巧妙，为流传很广的千古佳句。同时又暗示着这是个饱经风霜?，深受磨难的不幸艺人。这段描写准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。  2、音乐描写（重点内容） 转 轴 拨 弦 三 两 声 ，未 成 曲 调 先 有 情 。弦 弦 掩 抑 声 声 思 ，似 诉 平 生 不 得 志 。低 眉 信 手 续 续 弹 ，说 尽 心 中 无 限 事 。 写琵琶