第2节宇宙中的地球和地球的圈层结构选读.ppt

【想一想】 右图为地球圈层结构示意图，关于图中各圈层的叙述正确的是(　　) 学案导学 D 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 A．地球外部圈层由A、B、C三部分组成，其中C为生物圈 B．地球内部圈层由E、F、G三部分组成，其中G为地核 C．圈层E、F合为岩石圈 D．各圈层相互联系、相互制约，形成了自然环境 学案导学 解析：圈层C为水圈；地球内部圈层由D、E、F、G四部分组成，其中E、F合为地幔；图中的各圈层相互联系、相互制约，形成了自然环境。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点1 地球上存在生命的条件 考点研析 ?读懂重要图表 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?关键知识点突破 【关键点】地球的普通性与特殊性具体分析如下。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?方法技巧 生命存在问题的分析思路 在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析： 一看：该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。 二看：该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 三看：该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。 四看：该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?把握高考方向 方向1　天体存在生命的条件 2013年12月14日，“嫦娥三号”成功实施软着陆，并传回图像。读下列地球和月球数据，完成下题。 －183 ℃ ＋127 ℃ 27日7时 43分 1/49 1/81 月球 均温约15 ℃，温差约10 ℃ 23时56 分4秒 1 1 地球 最低温度 最高温度 自转周期 体积(地 球为1) 质量(地 球为1) 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 从材料中反映出，月球缺少生机的主要原因与条件对应正确的是(　　) ①体积、质量较小——没有大气层　②月球离太阳较远——气温较低　③月球自转周期长——昼夜温差大　④月球上温度过高——无液态水 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ C 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 明确地球存在生命，是因为地球自身具有适宜的温度、适合生物生存的大气、有液态水等条件。 第二步：综合信息，分析解题。 对照表中数据分析，月球与地球存在差异有体积、质量较小、月球自转周期长。 第三步：写出你的答案。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点2 太阳的年辐射总量的影响因素及其分布 考点研析 ?读懂重要图表 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?关键知识点突破 【关键点】影响太阳辐射分布的因素。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 2．太阳辐射总体分布特征。 受上述因素影响，世界太阳年辐射总量分布不均衡，总体分布特征如下： (1)不同纬度分布：由低纬向高纬递减。 (2)相同纬度分布：由沿海向内陆递增；夏季太阳辐射强于冬季。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?特别提醒 太阳辐射强的地区，热量不一定丰富 如青藏高原，虽是我国太阳辐射最强的地区，光照充足，但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，而成为我国夏季气温最低的地方。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?把握高考方向 方向2　太阳辐射及其影响 (2014·新课标I)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成下列各题。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 (1)我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是(　　) A．柴达木盆地 B．黄土高原 C．山东半岛 D．东南丘陵 (2)太阳能光热电站可能会(　　) A．提升地表温度 B．干扰飞机电子导航 C．误伤途径飞鸟 D．提高作物产量 A　 C 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 明确建太阳能光热电站的资源条件是丰富的太阳能资源，分析我国太阳能资源最丰富的地区是地势最高的青藏高原，而柴达木盆地正好位于青藏高原。 第二步：综合信息，分析解题。 太阳能光热电站是通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，产生热能制造蒸汽，来推动发动机运转，强光、高热能可能会误伤途径的飞鸟；反光板具有反射作用，使地面获得的太阳辐射减少，地表温度降低；太阳能光热电站不会产生电子辐射， 学案导学 考点研析 课