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* 什么是教育技术 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 我在教学中应用教育技术的情况 为什么要应用教育技术 教育技术对新课程改革会产生的影响 教育技术的定义 “教育技术”诞生于上世纪60年代，70年代被引入我国电教界，80年代到90年代得到迅速发展。 AECT’94定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 《标准》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评介，实现教育教学优化的理论与实践。 电化教育、教育信息化与信息化教育。 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 理解一：以“为了学习”为目的。 AECT’94定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 从AECT’94定义的表述中，“为了学习”(“for learning)是目的，对过程和资源的设计等各项活动是手段，表述中“过程与资源”指教学过程与资源，是促进学习的外部条件。 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 理解二：在确立“为了学习”在AECT’94的教育技术理论体系中的核心地位基础上，正确揭示出“理论与实践”在本领域和学科发展中的实际地位和作用，并在结构模型中找到最确切的表现方式。 一、信息技术与教学 1、与教学相关的技术 2、教学媒体与教学策略 3、在信息技术条件下的教学 1、与教学相关的技术 传统教具：黑板、粉笔、挂图、模型 传统电教技术：录音机、幻灯机、放映机 现代信息技术：计算机、网络 2、教学媒体与教学策略 教学媒体原指教材和教具。在现代教育技术中，除了常规教学媒体外，主要指加入信息资料所构成的教育资源。 教学策略有一定的目标，是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的，包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等。 a、老师的教学变化 知识的传授者 导师型 b、学生学习的变化 接受式学习 自主性学习、研究性学习 二、我在教学中应用教育技术的情况 我在语文教学中能充分运用教育技术，因为它的合理运用使我们的课堂教学如虎添翼、如鱼得水。 （一）、远程教育技术是激趣的良师 大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学”，这些都显示了兴趣对学生学习的重要性。兴趣是学生学习的内驱力，是学生学习动机里最实现、最活跃的因素。实践证明，兴趣是最好的老师。而远程教育技术的应运具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图像、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如运用现代教育技术指导作文课堂教学，并不仅仅是走出“教师定调子，学生唱调子”的写作困境，更重要的是通过人与网络之间的互动，能激发学生的学习兴趣，产生强烈的学习欲望，形成学习动机，有利于学生主体地位的发挥，最终达到“兴趣即老师，习惯自然成”的写作效应。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体，创设教学情境，渲染气氛，创造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，进一步提高学生学习的积极性和主动性，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然爱学、乐学，乐在其中。 （二）、远程教育技术转化传统师生角色 远程教育技术手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生健康有序利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索（如有哪些信誉好的足球投注网站哪一类资料，从何处获取有关的信息资料），让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。学会网上在线自学，发挥远程教育的优势，提高学习能力。还可以通过网上与他人交流沟通，向他人寻求帮助，探讨学习和生活上的一些问题。让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师所授的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，培养在信息时代获取知识、探求知识的能力