mooc的发展现状及存在问题.ppt

在MOOC影响下未来高等教育的发展趋势 4、大数据在教育中的应用会不断加深。 MOOC背景下的学习会产生海量的数据和信息，这些大数据是跟踪研究“教”与“学”规律的最佳素材，为教学改革提供了广阔平台。 推进MOOC需要解决的问题 （1）完成率低 Coursera的数据显示：目前MOOC的完成率基本上维持在7%–9%之间，能够完成第一次作业的学习者比例占到课程注册人数的45%。 （2）在线学习的方式难以适应 MOOC不能满足不同层次学习者的需求，很多学习者表示，MOOC的学习进度、学习方法和学习体验与传统学习存在巨大差异，有的系统还很粗糙，很多人难以适应。 （3）学分得不到承认 学生所在学校是否承认MOOC证书，甚至能否转换为正规教育系统的学分，尚处于争论之中。 MOOC带给我们的思考： 在MOOC驱动下，高考和高额学费将不再是获取高等教育的必要条件，高等教育将成为免费或极低费用的公共产品。有人预言，若名校支持MOOC学分，在不远的将来，一般学校将会彻底消亡，留下的是为数不多的超级名校。 ?MOOC与广播电视大学一样，对实体大学影响小。 ?MOOC课程作为现行课堂教学的有益补充，形成一种混合式教学模式 团结合作，让学习更美好 Better cooperation，Better study 感谢聆听 欢迎指正 jzw@ （高等专业与课程设相对于精品课程和精品资源共享课，MOOC课程更像是课程搬家，线下一门课程的基本要素它都具备，它使用学习单元序列来描摹学习过程，例如，我拿清华大学邓俊辉教授《数据结构》中的一个单元为例，在这个单元中除了包含视频之外，还有阅读材料、习题等模块，通过这些非视频模块有效配合授课视频的讲解，增强学习的参与感和互动性，这样学习者可以很方便的参与到课程学习中来。 * 确定了课程受众群体之后，我们开始进行课程设计。首先拟定课程大纲，对课程内容进行碎片化处理，并组织相关专家（包括授课一线老师、企业人员、部分学生、大赛指导老师等）对课程大纲和碎片化的知识点进行论证，最终确定课程大纲。 * 然后确定授课思路即授课的形式，我们采用案例讲解穿插知识点讲解这种形式。将课程大纲中碎片化的知识点进行重新整合，整合到一个个小案例中去，最终将课程划分为7个单元35个小案例，这是我的任务分解表。每个案例由任务描述、任务目标、任务实施和所涉及的知识点讲解等几部分组成。然后根据每部分的具体内容采用合适的视频形式加以展现。 * 下面我以其中一个小案例给大家介绍下视频的制作过程。整个案例的讲解需要4分53秒，这是原始素材，录制过程中加上片头，共分为7段。每段的展现形式可能不同，有的是在开发环境中展现，有的是通过PPT讲解，有的是通过出境讲解，这是我提前写好的整个视频的脚本。经过剪辑处理完成之后生成最终视频和字幕文件。在视频制作过程中我感觉做演员真是个体力话，很多地方cut十多次，甚至更多，最多的一个地方我cut了24次才完成一个不到一分钟的小片段。 * 再有就是非视频单元，根据课程特点及不同知识点选择适合的习题形式，以有效配合授课视频的讲解，增强学习者的参与感和互动性。这是我的一个习题实例，是一个程序填空题，包含题干、答案。 * * * MOOC案例分析一：《电路和电子》 学习者注册课程动机 获取知识和技能 寻求个人挑战 找工作 电子电路调试与应用系统设计理念 体现高职教育特色、倡导校企合作、企业案例融入课程 国家精品课程的主体思想仍保留。 2. 理实一体，做中学，展示较多的图片与操作演示。 3. 课后作业不是纯理论，有技能训练，提供实验指导书。 4. 考试题有技能测试题。 5. 注重概念、规律、专用术语名词的中英文双语教学。 6. 理论教学尽量通俗易懂，够用会用、尽可能展示详细的分析思路与推演过程。 7. 尽可能展示新技术应用、教学内容有必要的深广度。 MOOC案例分析一：金华职业技术学院 MY MOOCs 电子电路调试与应用短视频类型 短视频分类 认知 8分钟以内 技能操作 5分钟以内 分析 5-10分钟 应用 5-10分钟 举例 认识二极管 面包板的使用 示波器的使用 仿真软件安装 二极管工作原理 光电二极管应用 MY MOOCs 电子电路调试与应用 一节案例 认识二极管PPT——转化为教材 2. 认识二极管讲稿——转化为教材 3. 认识二极管图片库——转化为素材库 4. 认识二极管视频—— 上传到MOOC课件 5. 认识二极管习题—— 上传到MOOC课件 6. 认识二极管专业术语—— 上传到MOOC WIKI 7. 认识二极管实验