六年级上册科学实验报告(hy)打印.doc

小学科学实验报告单 年级 六年级 时间 2016.9.7 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 使用工具 小组成员 实验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 实验过程： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 观察到的现象或实验的结果： 评定等级： 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六年级 时间 2016.9.9 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 研究杠杆的秘密 小组成员 实验器材： 杠杆尺及支架、钢丝钳、托盘天平、一字螺丝刀、十字螺丝刀、手锤、剪刀。 猜测： 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验过程： 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况 钩码数 （个） 阻力点到支点的距离（格） 钩码数 （个） 用力点到支点的距离（格） 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 观察到的现象或实验的结果： 评定等级： 指导教师： 小学科学实验报告单 年级 六年级 时间 2016.9.28 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 定滑轮的作用 小组成员 实验器材： 1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 猜测： 定滑轮不能省力。 实验过程： 用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 1 1 1 2 2 2 3 3 2 3 定滑轮作用实验记录表 观察到的现象或实验的结果： 评定等级： 指导教