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信息化背景下教育出版面临的挑战与机遇 　　摘 要 随着信息技术的飞速发展，21世纪各行各业步入信息化时代，教育领域也不例外。教育信息化的发展推动教育领域发生巨大的变革，而教育出版作为服务于教育的相关行业亦受到这一大趋势的深刻影响，传统的教育出版受到了前所未有的冲击。面对这一现状，本文探讨教育出版在教育信息化背景下面临的重大挑战，以及教育出版应对挑战的未来之路。 　　关键词 信息化；教育出版；挑战；机遇 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）160-0116-02 　　1 信息技术引发教育变革 　　信息技术与教育领域的结合推动教育信息化的发展，主要表现在2个方面。一是现代信息技术（以计算机为核心的多媒体技术、网络技术）在教育、教学和管理中广泛应用。它为学习者提供了一种感官更加丰富、立体化的学习环境，也为教师提供了多元化的教学手段。信息技术应用在教学管理中，则极大地提高了管理效率，降低了管理成本；二是教育理念、教育模式的创新。信息技术在教育、教学和管理中的运用改变了传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变了教学结构和教育模式。 　　2 信息化给传统教育出版有力一击 　　在信息化的环境下，知识的存在状态发生了根本性的变化，以往书籍作为知识主要载体的地位已彻底改变，互联网、数据库、移动终端等成为信息快速传递和储存的新载体。在教育信息化引致的更强调自主学习的教育模式下，传统教育出版已无法满足教学改革的发展，无法满足学习者的需求。 　　传统的教育出版主要是与工业社会的大生产――产品按照标准大规模批量生产――相适应的，即根据统一的教学大纲，批量化进行纸质教材和教辅资料的出版发行，实现经济效益与社会效益。而在信息时代的学习模式下，学生学习对书本的依赖性明显降低，取而代之的是对多媒体教学课件、教学视频等立体化交互式学习资料的大量需求，以及互联网支持下对所需知识信息的便捷索取，学习成为一种生活经验的再现。由于每个学习者的认知结构不同，对外界的认知体验不同，必然出现不同的评价和理解，因此学习具有个性化。这就要求教育出版对传统出版方式进行变革，开展数字出版，利用信息技术，改造传统出版流程，以与新的出版方式相适应，最终实现为学习者提供个性化的教育服务解决方案。 　　3 抓住机遇谋发展 　　在急剧变化的信息化浪潮冲击下，国内各教育出版社都在积极探寻新的发展之路。只有应变才能生存，只有应变才有发展。抓住信息技术变革的机遇，进行与自身特点相契合的信息化、数字化转型是教育出版企业的必然选择。这里以北京交通大学出版社在信息化、数字化转型方面所做的探索为例，探讨教育出版企业的发展思路。 　　3.1 统一思想，提高对信息化、数字化重要性的认识 　　与其他大学出版社相比，北京交通大学出版社成立较晚，发展时间较短，但有着较快的成长速度，这与成立之初就采取较为先进的发展理念，实行现代企业管理制度有很大关系。面对数字化，我社亦发扬传统，敏锐体察行业发展动向，积极组织全社开展各个层次的讨论，快速制定出进行信息化、数字化转型的发展战略。然后，通过动员会、内部培训等形式统一思想，使每个员工都认识到转型的重要性，并积极思考各自岗位所面临的新的职责，从社领导到普通员工，从编辑到市场营销人员，从办公室到库房管理，认真思考，群策群力，积极为出版社转型献计献策。数字化转型对传统教育出版社来讲意味着彻底的转变，只有全员统一思想认识，才能顺利开展，这是思想上的保证。 　　3.2 加强服务教育的意识，创特色品牌 　　教育出版作为教育的相关产业，其根本宗旨是为教育服务。交大社的数字化转型处处以此为出发点。虽然与大社相比，我们不具有开发教学资源库的资金和技术实力，但是在经过细致的市场调研后，我们针对目标高校的教学特点，推出了我们能力范围允许的教材多媒体配套服务：在策划选题时，就要求作者在编写教材的过程中同步制作高质量的电子课件，与教材同步上市；改版出版社网站，方便读者有哪些信誉好的足球投注网站和下载配套资源；建立公共信箱，及时接受读者反馈；开发了精品课网站建设模板，协助作者建设教材配套网站。交大社以高质量的教材和优质的服务，在激烈的市场竞争中赢得了口碑，为创出特色品牌打下坚实的基础。出版社还依据学校的优势学科，制定了重点发展轨道交通、物流、通信和经管等学科教材与学术专著出版的方针，并与在国内实力稳居前茅的远程教育学院展开深层次的合作，在远程教育教材及配套资源出版方面取得可喜的成效，在业内逐步树立起品牌。在我国，各教育出版社的差异较大，在数字化转型过程中应根据自身的情况，制定转型规划，切不可盲目上马，单纯地为数字化而数字化。 　　3.3 利用大项目契机，适时向数字化转型 　　2011―2012年交大社先后两批共10个项目被列入国家“十