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信息工程专业实验教学体系的建设与实践 　　摘 要 实验教学和理论教学是高等学校培养人才两个必不可少的环节，对于信息工程等相关专业来说，实验教学更显得尤为重要，是培养应用型人才的关键步骤。随着信息技术的不断发展，传统的实验教学内容和教学方法已经不能和社会需求相适应了，结合我校实验教学中心电信与计算机分中心的具体实验教学模式和体系，阐述了信息工程类专业在实验教学中遇到的各种问题以及解决方案，为深化教学改革和提高实验教学质量发挥了重要作用，也为今后申报省级重点实验教学示范中心提供了基础保障。 　　关键词 实验教学体系 电信与计算机分中心 信息工程 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.047 　　Abstract Theoretical teaching and experimental teaching is for colleges to train two essential link， for information engineering and other related majors， experimental teaching is particularly important， key steps of application type talents training. With the continuous development of information technology， traditional experimental teaching content and teaching method has and social demand can not adapts with my school experiment teaching center of telecommunications and computer center specific experiment teaching pattern and system， describes the various problems encountered by the information engineering specialty in experimental teaching and solutions， in order to deepen teaching reform and improve the quality of experimental teaching play an important role， but also for future application key provincial experimental teaching demonstration center provides a basic guarantee. 　　Keywords experimental teaching system； telecommunications and computer sub center； information engineering； teaching reform 　　我校信息工程学院所开设的四个专业分别为电子信息工程、通信工程、物联网工程、计算机科学与技术，其80%以上的实验课是在电信与计算机分中心的实验室开设。这四个专业的共同特点就是实验课比例要多于理论课，而且，随着信息技术的不断发展，实验课程的教学模式和实验内容如果一成不变，则会极大地影响人才培养效果，如何让实验课程和社会接轨是目前电信与计算机分中心亟需解决的问题。 　　1实验教学体系主要研究内容 　　1.1 实验课程结构 　　（1）基础类、专业类、综合设计性以及创新性实验课程的比例不够合理，基础类实验所占比例过大；（2）大一可以开设和学科专业特点相近的基础性实验；大二可以以各种竞赛为导向、把硬件故障诊断的实例融入实验教学中去；大三可以把企业中实际的项目和大学生科技创新活动等渗透到平时的实验教学中去。 　　1.2 实验教师结构 　　（1）学历结构；（2）年龄结构；（3）职称结构；（4）双师型教师比例。 　　1.3 实验教学大纲 　　因为电信、通信、物联网技术发现迅速，需要及时更新实验内容，陈旧的设备和技术手段不能满足社会发展趋势。相对应的实验教学大纲最少三年要更新一次。 　　1.4 实验教学质量评价 　　（1）对实验教师的评价主要包括实验讲授方法、以及能否及时处理实验中遇到的各种问题，因为理论课中描述的都是在理想的环境中得出的规律和现象，而在实际进行的实验过程中会有各种不可预知的问题出现，需要教师能逐一分析并解决问题；（2）对学