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信息技术教学艺术概述 一、 信息技术教学艺术的本质 李如密： 教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。 王北生 教学艺术，就是教师（在课堂上）遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、图像组织、调控手段，充分发挥教学情感功能，为取得最佳教学效果而实行的一套独具风格的创造性教学。 二、 信息技术教学艺术的意义 1.优化课堂教学 2.教学艺术促进信息技术课程发展 3.使学生好学、善学、乐学 4.为信息技术教师教学实践提供可供借鉴的经验 三、信息技术教学设计艺术 教学内容处理及其与资源整合的艺术 过程与教法设计艺术 情境设计艺术 评价设计艺术 教案编写和课件制作艺术 四、信息技术课堂教学艺术1 常规教学活动中的教学艺术 导课艺术 结课艺术 激发学生学习兴趣的艺术 教学方法运用艺术 课堂表演艺术 学法指导艺术 培养学生创造性思维与能力的艺术 传统课堂、多媒体课堂和实验课堂的教学艺术 四、信息技术课堂教学艺术2 特殊问题中的教学艺术 课堂纪律很差，怎么办？ 交互会占用较多时间，怎么办？ 有效开展小组合作学习的艺术 当学生说自己想成为黑客，怎么办？ 学生起点水平不齐的处理艺术 应对突发事件的艺术 实验课堂中学生玩游戏、QQ聊天、上网闲逛等情况如何处理？ 五、教学技能 教学技能的含义 广义地说，教学技能是指教师为了帮助学生完成特定的学习目标所采取的一系列有效行为方式。 狭义地说，教学技能特指在课堂教学中教师所采用的一系列教学行为方式 教学技能的类型1 美国斯坦福大学： 1 刺激的变化 2 导入 3 概括 4 沉默与非言语暗示 5 学生参与的强化 6 提问频率 7 提问深度 8 高质量问题 9 发散性问题 10 留意别人的态度 11 解释与实例作用 12 讲解 13 预定计划的反复 14 沟通的完成 教学技能的类型2 日本东京学艺大学（井上光洋） 1 教学设计技能 2 课堂教学技能 包括实质、评价、管理与决策技能 3 学校管理技能 4 普通教学技能 5 明确课题实质的教学技能 李克东： 1 教学媒体使用技能 2 课堂教学技能 3 组织和指导课外活动技能 4 教学设计技能 5 教学研究技能 教学技能应用例举 （一） 教学目标描述技能： 1 目标描述的常用方法： 布卢姆的教学目标分类学说 认知、情感与动作技能三大领域 马杰的教学目标编写理论 ABCD模式 目标描述举例 例1 高二学生在学完VB循环语句后，应能分析循环语句的执行过程和程序运行结果，准确率应在80%以上。 例2 画图--“剪贴图形”课题 掌握图形剪贴复制的技巧。 掌握“编辑”菜单中“复制”与“粘贴”、“图像” 中“翻转/旋转” 的使用； 形成自主探究与创新能力。 例3 IE浏览器使用及电子邮件的收发 知识目标： 掌握E-mail的收发方法，能运用IE访问、有哪些信誉好的足球投注网站站点，下载信息。 能力目标： 利用Internet获取和处理信息的能力； 主动参与、自主学习及自学能力。 情感目标： 培养学习兴趣，形成自主学习习惯。 德育目标： 认识理论来源于实践、又反过来指导实践的辩证唯物主义观点。 （二） 课程导入技能： 1 导入的功能： 设置学习情境 转移注意力 激发学习情感 形成趣味中心 活跃学生思维 2 常见导入方法： 承前启后法 例 由Word到Powerpoint、Excel； 开门见山法 悬念法 典故法 演示法 设问法 （三） 提问技能 1 设疑回忆式提问 适用：良构问题 2 启发创新式提问 适用：弱构问题 * * * *