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元数据与社会化标签在微视频有哪些信誉好的足球投注网站中的应用 　　摘 要：随着在线学习、MOOC、翻转课堂的不断发展，微视频数量日益增多，由此带来检索精度下降，影响学习者的信息获取。现有的主流MOOC平台和在线学习平台检索功能单一，在应对大规模微视频资源有哪些信誉好的足球投注网站任务时很难达到较高的查准率。提出向微视频资源中添加元数据和社会化标签方法，增加微视频资源的有效信息，以提高资源检索精度并实现视频内容的可检索。 　　关键词：元数据；社会化标签；微视频 　　DOIDOI：10.11907/rjdk.161936 　　中图分类号：TP319 　　文献标识码：A 文章编号文章编号2016）011015402 　　0 引言 　　随着计算机技术、通信技术的发展，开放教育资源应用普及，催生了以“微课程”为主要特点的新教学模式。佛山的胡铁生先生[1]积极推动微课应用，全市的微课平台展播不到2个月访问量就突破15万，受到广大师生热捧。张一川等[23]对国内外微课程教学资源网站建设进行了对比研究，发现国外在微课程配套资源建设上比较完整并独具特色，国内则在微课平台建设、应用方面开展研究较多。在翻转课堂应用研究中，微视频已成为教学的主要形式。不仅如此，在移动学习、泛在学习、MOOC中也较多采用微课程的教学形式[45]。可以预见微课程将成为在线学习、翻转课堂、移动学习领域主要的教学方式。 　　1 微课程特征 　　微课程由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师Penrose提出的微型知识脉冲（Knowledge Burst）而来，他认为只要在相应的作业与讨论支持下，微课程就能与传统的长时间授课取得相同效果。胡铁生[6]提出了以微视频为主要特点的微课。微视频是微课程的主要学习资源，它根据人类认知特点和注意力保持规律，将每门课程时间压缩到10分钟左右，课程内容常聚焦于一个知识点，将复杂的内容进一步拆分成容易理解的知识块。 　　微视频具以下特征：①教学时间短；②教学内容微型化；③课程资源使用灵活；④资源构成情景化。微视频顺应了“微时代”数字化学习的新趋势[7]。 　　2 微视频应用现状 　　2.1 微视频制作软硬件门槛降低 　　技术的进步使得视频制作门槛越来越低。以前为了制作教学视频需要多人参与并借助专业的硬件设备和专业软件，历时多日才能完成。当前，硬件性能越来越好，价格越来越低，软件的易用性也有很大提高，一个人就可完成视频录制和后期剪辑处理工作。 　　2.2 微视频网站现状 　　可汗学院是典型的使用微视频进行教学的在线学习网站，其录制发布的课程视频高达6 000多门，而且还在陆续增加。中国微课网平台教师提交的微课高达4万多门，每位教师平均提交课程40～50门，与之类似的百度传课课程规模也相当可观。 　　2.3 微视频网站有哪些信誉好的足球投注网站功能欠缺 　　各大主流MOOC、微课程平台和在线视频学习平台均通过检索视频标题和简介进行检索，不支持条件表达式检索，这些功能上的限制导致检索精度和效率不高，进而造成部分资源因检索排名长期靠后而利用率不高。 　　2.4 尚未实现基于视频内容的检索 　　现有各大平台的有哪些信誉好的足球投注网站模块并不能对视频内容进行有哪些信誉好的足球投注网站。例如要有哪些信誉好的足球投注网站视频中某公式的证明过程，目前平台系统不能完成，因为所有视频信息只有标题和一些简要的描述信息，并不包含课程中的知识点信息。 　　3 元数据与社会化标签 　　虽然微视频网站已经开始应用，但是有必要对现有的有哪些信誉好的足球投注网站策略进行改进以更好地满足用户的有哪些信誉好的足球投注网站需求，元数据和社会化标签为解决这些问题提供了思路。 　　3.1 元数据特点 　　元数据的产生是为了更好地解决网络资源无序化问题，其根本作用就是对网络环境中无序的数据进行描述和管理，也可以说是描述结构化数据。元数据的使用增强了文献检索能力，提高了检索精度[8]。常见的元数据格式有USMARC格式、都柏林核心元数据集、VRA核心类目等。元数据自由度太高，导致描述数据标准难以统一。尽管如此，元数据对信息的查询准确率提升起着重要作用，如淘宝、京东等电商网站就通过对商品添加丰富的元数据信息来实现商品的精准有哪些信誉好的足球投注网站。 　　3.2 社会化标签特点 　　2005年，一种称为社会化标签的元数据描述方法进入了公众视野。本质上，社会化标签与元数据并无差异。和元数据的专业性相比，社会化标签属于自主分类，它更贴近用户，其主要特点是： 　　（1）自由标注。任何人都可以对资源进行自定义标注。如图1所示，显示的是用户对某一资源标记的标签。 　　（2）标注共享。任何资源的标记信息都是透明公开的，任何人都可以对资源的标记信息进行修改删除。 　　（3）动态更新。标签检索越多，标签在显示时就越醒目[8]。社会化标签的开放性，使得这些标签最终反映了所有访问者对资源较为一致的理解或认识，其带来的直接