第4课亚洲封建国家的建立选读.ppt

第4课 亚洲封建国家的建立 学习目标 掌握日本大化改新的内容和意义 概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！ 创立时间：公元7世纪初 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛（麦加） 经 典：《古兰经》 百万信徒涌入圣城麦加朝拜 第二圣城 伊斯兰教三大圣地：麦加、麦地那、耶路撒冷 麦加清真寺 632年阿拉伯统治区域 阿拉伯全盛时期（750年）疆域 3.阿拉伯的扩张——阿拉伯帝国 7世纪初，穆罕默德在这里创立了伊斯兰教。 622年穆罕默德在这里建立起第一个阿拉伯教国家。 8世纪中叶,阿拉伯人通过对外扩张,建立了横跨亚/非/欧三洲的阿拉伯大帝国,伊斯兰教随之广为传播. 9世纪中叶以后,随着内外矛盾计划,帝国逐渐衰微.1258年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国终告覆亡. ★ 伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到了什么作用？ 严格的一神教反映了统一国家的政治要求.“除安拉外,别无神灵.穆罕默德是安拉的使者”. 这种一神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求.它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础. 伊斯兰教是一种宗教/行政/军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式. * * * 日本 九上第二单元 亚洲封建社会的建立 阿拉伯 西欧 【知识树】 欧洲封建社会的建立 拜占庭帝国 东亚：日本 (日出之国) 西亚：阿拉伯(新月之乡) 【学习目标】 1、知识目标：日本大化改新和阿拉伯国家的建立； 2、能力目标：培养阅读理解能力和语言表达能力及综合分析问题的能力。 3、情感态度价值观：善于学习与模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。 【学习重难点】 重点：日本大化改新的内容及其作用、伊斯兰教的建立 难点：正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的作用。 ①公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家； ②后来，大和兴起，5世纪，大和统一日本； 大和兴起的地方 1.日本奴隶制国家的建立及统一 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 1、根据材料一、二说明日本改革的背景？ 2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？ 2、日本“大化改新” （1）背景 (1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:受中国隋唐先进文化、制度的吸引;（催化因素） （2）时间——7世纪中期、孝德天皇 （3）内容 经济 方面 政治 方面 建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。 贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。 3、评价日本“大化改新”（影响） （1）性质：是一场学习模仿古代中国政治经济制度的封建改革。 （2）它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。 （3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，标志着日本封建文明的形成。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。──摘自陈冰《作坊里的日本》 1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切有哪些具体的表现？ 2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争？ 3、综上所述，日本民族有什么特点？ 改革是国家发展的推动力； 一个国家或民族应该善于学习他国的长处； 要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。 穆罕默德的主要活动： 610年创立伊斯兰教 622年麦加传教失败 622年， 带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家 630年，兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。 在希拉山洞修行，得到安拉的感召。 创建伊斯兰教并四处传教 1.伊斯兰教的创立与传播 伊斯兰教是在怎样的背景下？如何创立的? 根据材料并结合所学知识分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？在这种形势下阿拉伯人民内心有什么渴望？但在思想领域有什么因素阻碍这种渴望？ （1）.创立背景: A.阿拉伯半岛尚未统一,自然条件恶劣部落间战争频繁,外部势力入侵 B.多神和偶像崇拜成为了其民族统一和发展的严 重