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口语交际 应聘 课题 口语交际 应聘 授课班级 13（5）生物制药 授课课时 第一课时 授课类型 表达与交流 教学目标 1、让学生明确应聘的意义，掌握应聘的要求和技巧。2、通过创设情境进行口语和思维训练，提高学生的口语交际和应聘的能力。 3、培养学生良好的语言交际习惯，充分表现学生的文化素养和气质风度。 教学重点 关于应聘的基本知识。 教学难点 学习和运用应聘的技巧。 教学方法 情境教学法 讨论法 使用教具 投影教具 教学准备 把学生分成3小组，选定各组组长。 老师准备多媒体课件。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 课型：新授课 结构 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 一、导入 一，活动导课： 1、两位学生表演小品。（对学生的表演，进行评价。） 2、观看应聘视频。 3、观众学生观看后，讨论，评价。 4、经过讨论，老师总结本班同学不足的地方是： (1)服饰过于休闲，不够正式，不够稳重。 (2)站姿、坐姿比较懒散，不够干练。 (3)语速过快，不够清晰。 1、上学期，我们的校园艺术节上有个小品，引起了同学们兴趣，大家还记得是什么小品吗？ 学生回答 ：“应聘”。 那么，今天我们班的两位同学也给大家带来了，他们精心准备的一个关于应聘的小品。我们一起来欣赏吧。 2、看完了小品，我们再来看老师下载的一个应聘的视频。同学们看时要思考一个问题：如果你是一个公司的主管，你会从这两个应聘者中选择哪个？为什么？ 3、在学生讨论的基础上总结。 （1）表演小品 （2）观看视频 （3）讨论分析 （4）代表发言 投影应聘视频 二、新授 三、课堂小结 四、布置作业。 二．应聘的概念。 口语交际中的应聘，是指应聘者在求职面试中接受聘问。 面试时，招聘方通过与应聘者面对面地观察、交流等双向沟通的方式，考察应聘者的思想、能力、性格、表达、仪表和气质。 对于应聘者，面试是自我展示、自我推荐的机会，也是加深对招聘方的了解，做出明智抉择的过程。 三、应聘前的准备 1.了解职业的社会需求及行业发展的趋势，选出自己所希望参与的领域。 ? 2.选择自己熟悉的行业和职位，以求工作中能有所发展。 ? 3.全面分析自己的长处和不足，确定能胜任什么职位，决定应聘何职。 四、应聘技巧 （一）外在要求 1.面试仪容仪表 2.面试着装要求 3.面试言谈举止 模拟面试的同学们准备的既充分又投入，观看的同学们，看得很认真，评价的也很比较到位。看来同学们根据自己的经验和理解，对应聘的技巧已经有了初步的了解了。那么，现在大家跟着老师，一起来了解应聘的技巧和要求。 应聘的技巧和要求可以划分为两大部分：一是外在的仪容仪表、言谈举止的要求； 二是内在的语言表达，内容安排的技巧。 这些基本的仪容仪表要求，完全是和我们日常行为规范紧密联系的。同学们，平时严格要求自己，不是为了应付学校的管理，而是在为自己将来能成功推销自己打下基础。应聘时给考官的第一印象很重要，甚至良好的第一印象能帮助你弥补应聘交流过程中的不足和失误。同学们，机会是留给有准备的人的，不要小看这些细节问题，成功很多时候都取决于细节。 这些外在的仪容仪表、言谈举止的要求，对于在座的同学们来说，是可以改正的。老师相信你们。但是，下面我们要学习的应聘语言表达和内容安排方面的技巧就不是那么容易掌握的。而这个方面，就是我们今天学习的重点，也是将来能应聘成功的制胜法宝。 了解 投影仪展示 （二）内在技巧 1.观看《职来职往》中一段自我介绍视频。 2.开场白很重要，如何做好自我介绍 （1）在自我介绍时，尽量口语化，表述要做到思路清晰，语言流畅；同时要简明扼要，3—5分钟即可。成功的自我介绍，不仅能让面试者印象深刻，也能增强自己面试的信心，为争取职位奠定良好的基础。 （2）自我介绍的时间一般为3分钟，在时间的分配上，第一分钟可谈谈学历等个人基本情况，第二分钟可谈谈工作经历，对于应届毕业生而言可谈相关的社会实践，第三分钟