s版语文四年级上第七单元写作方法介绍.ppt

写作方法 一、人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 二、场面描写 回民学校 董秀秀 一、人物描写 外貌描写（肖像描写） ：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。来揭示人物性格的一种描写方法。 例如： 1、那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。 2、我爸爸长着一张西瓜脸，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴长长的，个子高高的，站在草地上好象一棵高大的树，可帅了。 一、人物描写 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现 人物性格的一种描写方法。 例如： 1、他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。” 2、晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈， 我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真 的吗？！ ”话语中透露出兴奋与惊喜。 一、人物描写 动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如： 1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。  一、人物描写 心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 例如：今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。” 一、人物描写 神态描写：是与 外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。神态描写也叫表情描写。 例如： 1、他皱着眉毛，一种厌恶的神情。 2、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 一、人物描写 外貌描写（肖像描写） ：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现 人物性格的一种描写方法。 例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。” 动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。 心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！ 神态描写：是与 外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。神态描写也叫表情描写。 例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。 场面描写就是对一个特定的时间和地点内许多人物活动的总体情况的描写。必须写人的活动和气氛，要为中心思想服务，不能只图热闹（场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言）。同时注意所描写的场面的气氛，从始至终要和谐一致，这样才能增强文章的表现力。 在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个，也可以是一件事物。但是要以人物描写为主，场面为辅。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如 1、集市场面有热闹的气氛 2、庆祝场面有欢乐的气氛 3、比赛场面有紧张的气氛 4、送别场面有难舍难分的气氛等等。 老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！” 场面描写。 作用：生动地描绘出人们听到要当众销毁洋人鸦片的消息后喜悦的心情，同时也表现了人们对侵略者的憎恨。 6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地刷着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。 描绘出人们庆贺销烟的热烈场面，表现出老百姓强烈的爱国情怀。 例文： 市场里的人可真多呀！有很多买菜和买菜的，还有许多不买也不