“毛中特”实践教学方案.doc

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学方案（2015） 一、课时与学分 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，其实践教学是每个学生的必修内容，实践教学不合格不予毕业。教务处将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学纳入教学计划，共24课时，1.5学分。马克思主义学院组织实施。 二、教学对象 2012年及其以后入学，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的本科生。 三、教学形式 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学，以团队学习为主，以社会调查为主要形式。社会调查，是学习团队在教师指导下，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重点和当前社会热点难点，通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，以促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，全面提高大学生的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。具体如下： 形式 课时 实践设计 社 会 调 查 24 主要环节 内容与要求 课时 全体辅导 指导教师讲解并帮助学生掌握实践教学的重要意义、教学形式、实施流程、考核重点、评价方式等。 1 组建团队 确定调查主题 学习团队在教师指导下根据本团队实际，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重点和当前社会热点难点，确定社会调查主题。教师综合考虑教学班各团队的情况，避免调查主题重复。 2 调查方案设计 学习团队在教师指导下制定社会调查计划、设计调查问卷、访谈提纲。 团队提交课题申请。 2 调查与统计分析 学习团队在教师指导下通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，掌握实际情况，然后，进行统计分析，获取第一手资料。 团队提交过程记录、统计数据。 7 调查报告撰写 教师指导学习团队根据调查所获得的资料写作、修改、完成社会调查报告。 团队提交5000字以上的调查报告1份（传媒艺术学院学生可以提交自己摄制的视频代替调查报告）。学生提交500字以上个人总结。 10 成果交流 各学习团队代表汇报本次社会调查的情况。指导教师点评、总结。 1 成绩评定 指导教师通过审阅调查报告、讨论记录、个人心得体会等，进一步掌握团队学习情况以及学生个人对团队的贡献。 指导教师根据在指导实践教学过程中掌握的团队整体表现和学生个体表现，结合团队成员互评成绩、学生自评成绩，形成每个成员的成绩。 1 四、实施过程 （一）社会调查实施过程 为便于学生开展社会调查，实践教学应当包含寒假或暑假。具体安排在一学期（以下称为第一学期）的第7周至下一学期（以下称为第二学期）的第16周，分为四阶段。 阶段 时间 任务 主要工作 第一阶段 第一学期第7-10周 团队组建 参加实践教学的学生自愿组成8-10人的学习团队，并推举负责人1名，负责团队学习的协调和文档资料的形成、保存。团队成员轮流担任阶段负责人。 确定社会调查主题 实践课题可由指导教师结合理论课教学提出，也可由学生提出并经指导教师确认。作为学生提出的实践课题，提出人所在团队享有选择该实践课题的优先权。 学习团队正式申请社会调查课题。申请前，团队成员应就拟申请的课题进行研讨，分析从事该调查的优势和不足。 社会调查课题应当面向社会，富有现实针对性和实践应用价值。 每个学习团队可以提出2-3个拟申请课题，并依次排序。指导教师根据该团队实际并综合其他团队的选题提出意见。 制定工作计划 确定社会调查主题后，学习团队根据自身实际，制定工作计划，合理分工，明确责任。 第二阶段 第一学期第11周至第二学期第6周 集中辅导 指导教师在实践教学开始之际，详细介绍实践教学有关情况。在指导学生确定社会调查主题后，组织相关团队成员进行集中辅导，帮助学生解决实践教学过程中出现的问题。 学习团队每次派一人参加指导教师组织的集中辅导，原则上每次应由不同的成员参加辅导，并由参加者在团队中传达。集中辅导的情况，形成书面记录。 过程指导 指导教师采取电话、QQ、EMAIL等方式对团队进行过程指导，了解各团队的工作情况。对学生提出的问题及时予以解答。组织不同团队进行交流、讨论。对学生提交的调查问卷、访谈提纲、调查报告等进行修改。 团队研究 团队研究是实践教学实施的主要方式，应按照既定的工作计划和分工开展。团队成员积极准备，加强沟通交流，促进团队目标的达成。 团队研究的召集人，由团队成员轮流担任。每一次团队研究时间为1-2小时，由召集人负责记录。 设计调查问卷或访谈提纲 各团队在教师指导下根据先前确定的调查主题设计调查问卷或访谈提纲，并由指导教师修改。 社会调查 各团队根据先前确定的调查主题，通过实地访谈、网络调查、问卷调查等形