3.8《雷雨》说课课件（07鲁人版必修四）.pptVIP

一、说教材 教材内容 《雷雨》戏剧单元，本单元的教学要求是“欣赏话剧剧本，应当注意把握剧中的主要矛盾冲突、品味个性化的人物语言，也可以从舞台演出的角度，去推想话剧的艺术效果”。 地位作用 《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志。 教学重点：能力目标的提升，对作品语言的分析，对人物语言中潜台词和言外之意的品味，深入揣摩人物心理。 难点：周朴园人物性格的分析。 课时：1课时 二、说学情 高中二年级的学生具备了较高的认知能力 ，并且在课内阅读过不少中外小说，对人物分析、情节结构、主旨意蕴方面有了感性的积淀。但对于戏剧的学习还是初次深入感知，所以在教学中要时刻注意结合戏剧的特点来展开。 三、说教学目标 1、知识目标：识记戏剧的基本知识如戏剧的特点“三一律”，分类等。 2、能力目标：学习戏剧作品时，从不同的人物语言中揣摩不同的心理，以及要对许多潜台词进行分析。 3、情感目标：抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求与欣赏的同时，调动起他们对旧社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品主题。 四、说教学方法 1、创设情境法 2、合作讨论法 3、多媒体展示法 五、教学过程 1 、课前准备 让学生搜集关于戏剧的知识。 提前分小组，布置各小组任务 2、 导入 播放来自《雷雨》电影里最后一幕的场景“在雷电交加的风雨中，四凤周冲触电而死，周萍饮弹自杀”给学生造成一定的震慑力。 3 、介绍作者 4课文分析，整体感知 1）课文开头有一段舞台说明，有何作用。 2) 分角色朗读课文，展示小组成果。 这里对鲁侍萍有一段舞台说明（很自然的走到窗前）有何作用？ 3）课堂分小组讨论，说说对周朴园的初步印象。 4）分角色朗读从“你—你贵姓”到“老的连你都不认 识了” 5) 下一部分对三句话“你来干什么，谁指使你来的，三十年的功夫你还是找到这了。”进行深入挖掘，找出潜台词。 5小结 6主题认识： 自然界和家庭内部的雷雨，其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象的告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免的即将发生。 7作业布置： 课下阅读雷雨剧本，试着分析蘩漪、鲁侍萍的人物形象。 8板书设计 相见：平静—猜疑—紧张—不知所措 周朴园————————————————鲁侍萍 相认：责问—安抚—哄骗—打发 * 说 课 *