7.1 英国代议制的确立和完善 说课课件（09人民版必修1）.ppt

* 英国代议制的确立和完善 一、教材分析 1.本专题讲述近代西方民主政治的确立与发展，与上一个专题有一定的联系。 2.英国的代议制度具有典型特征，带有世界意义。 3.英国代议制的确立和完善过程与英国的资本主义经济发展是密切相连的。 二、学习者分析 1.学生初中学习过相关知识，有一定的基础。 2.本课涉及较多的政治概念，以及英国权利部门之间的关系，学生较难理解。 三、教学目标 课标：了解《权利法案》和责任内阁制的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 （一）知识与能力 了解君主立宪制的英国成为典型的资产阶级代议制国家的过程，以及英国代议制的完善。 （二）过程与方法 以今天英国的政治现象为切入点，通过材料和图示明确议会、内阁、国王之间的关系。 （三）情感态度价值观 通过学习，感受到英国代议制的确立对世界民主化的伟大意义，感受到英国人民的开创精神。 三、教学重难点 （一）重点 《权利法案》《王位继承法》的颁布和责任内阁制的形成 说明：两大法案奠定英国君主立宪的法律基础，责任内阁制的形成确定英国的君主立宪制并成为典型的资产阶级代议制国家 （二）难点 君主立宪制和代议制之间的关系；英国建立代议制过程中的权利分配问题 说明：代议制是个很生疏的概念，与学生旧有的对英国的认识有不同；本课涉及的大量政治术语，包含在英国权力分配的过程中，学生难以理解。 四、教学策略 （一）重难点突破 1.通过材料解读，明确英国君主立宪制和代议制的确立过程；通过权力结构图，明确责任内阁制的形成过程以及英国权力的分配关系。 2.通过学生活动，加深对英国政治运行模式的了解和君主立宪制的特征。 3.在教学过程中，对政治术语进行解释，了解代议制和君主立宪的关系。 （二）教法学法 1.分析讨论法：在教学过程中，运用大量材料，培养学生辩证思维能力。 2.情景教学：创造适当的情景，提高学生的参与度和兴趣。 （三）课前准备 多媒体课件 学生预习课文 英国首相要想上台并组建内阁必须具有哪些条件？ 卡梅伦和他的内阁成员 英国代议制的确立和完善 英国君主立宪制的确立和完善 英国人历来认为，统治者的权利是必要的，也是高度危险的，因此，要划定一些他们所应当受到的限制，而这个限制就是所谓的自由。 ——思想家约翰·密尔 英国议会大厦 1649 处死查理一世 克伦威尔独裁和斯图亚特王朝复辟 1652-1660 时间 1640 革命开始 一、代议制的背景——光荣革命 威廉三世 光荣革命 英国人历来认为，统治者的权利是必要的，也是高度危险的，因此，要划定一些他们所应当受到的限制，而这个限制就是所谓的自由。 ——思想家约翰·密尔 一、代议制的背景——光荣革命 二、英国代议制的法律基础——限制王权的法案 威廉三世 “我以我自己和妻子的名义发誓，我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的原则”。 ——威廉三世 ①结合教材指出威廉三世所指的“议会制定的法律”具体指哪些？ 材料： 《权利法案》规定：国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；不经议会同意，国王不得组织常备军；国王不得干涉议会的言论自由；未按法律程序，不得拘捕臣民；必须定期召开议会。 请问：此法案限制了国王的哪些权利？ 二、英国代议制的法律基础——限制王权的法案 材料： 《王位继承法》将王位继承和任命法官的决定权控制在议会手中。 二、英国代议制的法律基础——限制王权的法案 三、英国代议制的确立——责任内阁形成 国王是行政首脑，享有行政大权。 请问：《权利法案》和《王位继承法》颁布后，议会拥有了立法权，司法权又已经独立于王权，那么国王仍然拥有哪项重大权利？ 国王 内阁 议会 监督 负责 1.国王不出席内阁会议成为惯例。 2.1721年，议会下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，主持内阁会议，成为首相，开创下院多数党领袖组阁并成为首相的惯例。 1784年，小皮特顶着议会的巨大压力，提请国王解散下院，提前大选。结果新选出的下院支持小皮特，小皮特内阁得以留任，首相位置得以巩固。 1783年12月，英国历史上最年轻的首相（年仅25岁）威廉·小皮特遭到了下议院的不信任提案。 请问：从材料中看，内阁通过什么方式反击议会，成功留任？ 英国君主立宪制的特点： 1.议会享有立法权，是权利的中心。 2.内阁对议会负责，行使行政大权。 3.国王“统而不治”。 君主立宪制的英国成为典型的资产阶级代议制国家。 因民众冲击英国驻伊朗大使馆，造成严重后果。首相卡梅伦决定对伊朗实施经济制裁！ 内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？ 赞同。集体负责，共同进退。 女王伊莉莎白二世担心制裁伊朗会导致英国石油紧张，因而反对，卡梅伦会放弃制裁吗？为什么 不会。内阁掌握行政大权，不对国王负责。 如果制裁