《刘三姐》教案.doc

1. 神鸟 教学目标；　　　1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。　　　2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。　　　3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。　　　4、初步了解课文的表达方法。　　 教学重点：　　　了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。　　 教学难点：　　　从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。　　 教学准备：演示文稿　　 教学时间：二课时 第一课时 前置性作业： 1.学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。寻找多音字、近义词、反义词。 .3. .试给课文分段，写段意。理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学过程： 一、解题，导入新课　　　1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。　　　2、齐读课题　　　3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 二、学习生字 1..小组讨论。（前置性作业） 2.小组汇报。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 三、自读全文，理清脉络　　　1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？　　　2、提出不懂的问题，解决简单的问题。　　　3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业：　　　1、抄写生字、积累新的词语　　　2、带着课后思考题再次读课文。 第二课时 前置性作业： 1. 神鸟的神奇之处体现在哪儿？神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ 2. 明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。　　　3、初步了解课文的表达方法。　　　4、体会“既……也……”的用法并造句。 5. 我的感受： 6. 我的疑问： 教学过程： 一、导入新课：　　　上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？ 二、读中感悟，体会情感 1.小组讨论。（前置性作业） 2. 小组汇报。 三、总结全文，深化理解　　　1、读了这个故事后，你受到什么教育？　　　2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？ 四、布置作业：　　　1、完成造句　　　2、积累词语　　　3、把故事讲给家人听　　　4、小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。　　 归纳板书：　　　　　　 狗 猫 乌鸦　　　　　　善良 聪明 忠于职守　　　　　　同情心 智慧 勇于救人 2 *　格萨尔王的故事3　冬不拉4　火把节5 *　刘三姐