《动物游戏之谜》公开课.ppt

想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！ 让开！ 就不，怎么样！ 吃我一拳！ 打熊不打 脸！ 泰山压顶！ 科普说明文 　　介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、严密。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. 　时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等 ◇体会语言 说明语言的准确性,说明语言平实,简明严密的特点,文艺性说明文语言的生动性 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2、品味科普文准确严密的语言，学习培养筛选、概括信息的能力。 3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 学习目标 嬉闹 聒噪 尾鳍 似的 相似 厮打 ? ?默契 嚼烂 汲取 坎坷 反馈 陡峭 检查预习 Xī guō qí shì Sì sī qì jiáo jí kǎn kě kuì dǒu qiào 聒噪：声音杂乱；吵闹。 原 因 总 结 特 征 现 象 叶猴 渡鸦 露脊鲸 逻辑顺序 这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 整体感知 （１－４） （５－８） （９－１４） （１５） 叶猴嬉闹 渡鸦滑雪 露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏 一、各用一个短语分别概述前3段中列举的动物游戏事例。 品读探究 二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用。 （1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同、动物种类和所进行的游戏的不同，事例具有普遍性、典型性与代表性，突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对比研究的意义。（2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。 单独游戏 操纵游戏 战斗游戏 三、读5-8段, 指出动物游戏有哪些不同特征？ 动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。 两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。 支配环境，操纵周围事物。 假说 根据 结论 你组的认同度 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 四、动物为什么游戏，9-14段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由。你还有什么其它看法？ 合作交流 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的演习 在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 思维拓展 我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，我们需要重新审视动物、审视自己，更重要的是要让我们人类真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人！热爱生活，爱护生命，和谐发展的理念才是这个时代的最强音！ 人文内涵 请同学们拟写一则“保护动物”的公益广告词。 要求：1. 简洁明了。2.新颖别致。3.给人印象深刻。 课文为什么没有确定的结论？ 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 合作交流 本文的语言有什么特点？ 本文是一篇科普说明文，语言准确、严密，避免含糊、偏颇。 分析具有修饰、限制性作用的词语 表程度： 比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：