张亚玲品生四单元.docx

沭阳第一实验小学集体备课教案 （2015～2016学年度第一学期） 课 题 13走进聪明屋 课时 2 教学内容：??教材第44-47页。 教学目标： 1．情感与态度: 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。 2．行为习惯: 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象。 教学重点、难点： 教学重点：通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。 教学难点：通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教具、学具准备： 1.多媒体课件。2.搜集发明家的故事。 ? 板书设计： 13 走进聪明屋 金点子行动 活动（一）——听、看、讲科学故事 作业布置：听家长讲科学家的故事 教 学 过 程 第1课时 1.观察烧开水动画 老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？ （生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？ 2.听科学家的故事 (课件) 水蒸汽的启示 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢 祖母回答说：水开了,就这样。瓦特没有满足,又追问： 为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它？ 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说： 不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。 1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。 教 学 过 程 瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力。 3.你还知道哪些科学家的故事？ 师：还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著《本草纲目》 4.同学们,听完故事后,你有什么想法? 听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话 1分天才+99分汗水=成功（课件展示） 你看看有什么联系？ （说说这句话的意思）我们考试满分是？ （100分）有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。 第2课时 现在我们听听我们小朋友发明的故事 (课件) 15岁获15项中国专利 ——苗家女孩戴瑛瑛的发明故事 发明来自生活点滴。取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪??戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳＝自行车座板＋电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为小发明家！当你有好的想法时可以 教 学 过 程 与老师、同学、你的父母等人共同探讨，也可以把你的创意记下来到小学科学教育网上去发表。为了我们的生活更美好，让我们一起努力吧！ 2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步