Unit14 Lesson3 Nine to Five教学设计（北师大必修5）.docVIP

课堂教学设计表 课题名称 学科 英语 授课班级 高二(7)班 授课时数 1 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 本课是模块五第十四单元第三课，其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息，学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化，用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达，并对事业成功的因素进行讨论。 本课的语法是间接引语。学生在之前的学习中对于间接引语已经有所学习，本课的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。 依据课程标准 本节（课）教学目标 知识和技能： Students can get to know the vocabulary related to careers. 过程和方法： Students are able to have a good understanding of the text through skimming and scanning. Students try describing Wang Junyan’s growth with the key words in the text. 情感态度和价值观： Students learn something about the basic elements of being successful. 学习者特征分析 一般特征： 本班学生的学习态度端正，对英语的兴趣也挺高的，而且渴望在学习上有比较大的突破。 初始能力： 从总体上说，本班学生的英语水平不高，基本的词汇和语法掌握得很不扎实。 信息素养： 本班的学生信息技术水平较高，能熟练操作Office软件。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 14-3-1 识记 Vocabulary related to careers. 14-3-2 了解 The content of the text through skimming ang scanning. 14-3-3 应用 Describe Wang Junyan’s growth with the key words. 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.Improve the students’ reading ability through practice reading for inference. 2. Learn some language points. Skim and scan the text as a whole. Pay attention to key words and analyse the sentence structures. 教学难点 1.Develop strategies for working out meaning from context. 2.Students learn to describe a person. 3.Students can get know what it takes to be a success. Read between the lines and grasp the text as a whole. With the help of key words and important evens, write it step by step. 教学环境要求 1.教学媒体：视频,图片,多媒体设备等 2.教学资源：合作学习小组，组长，网上资源等。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 14-3-1 识记 视频 图片 图片、视频 A、I G Arouse studens’ interest in the topic of this period. 5分钟 网上下载 14-3-2 了解 文本 课本 A、J A Sum up the main idea of each paragraph as well as the whole text. 15分钟 自备 14-3-3 应用 文本 课本、演示文稿 E、J C Cultivate students’ ability to describe a person. 15分钟 自备