【2014优化方案】高三历史人教版一轮复习“点、线、面”专题复习课（八）近现代中国思想的求索与科技文化的腾飞.pptVIP

目录 “点、线、面”专题复习课(八)　近现代中国思想的求索与科技文化的腾飞 本讲目录 铺面织网体系构建 抓点连线线索串讲 洞悉考情高效备考 专题测评强化训练 铺面织网体系构建 抓点连线线索串讲 本专题主要讲述了近代中国思想解放潮流、近现代中国重大理论成果、现代中国的科技、教育文化发展的有关史实，体现了思想解放、科技发展推动社会发展进步的重要动力，表明了近现代中国的民族独立、复兴是思想解放的结果。 ?线索一　以近代中国向西方学习为主线,梳理近代各阶级、各阶层围绕救亡图存进行的思想解放主张及活动 1．19世纪70年代，早期资产阶级维新派。他们是中国早期民族资产阶级的代言人，其提出的“君民共主”的主张，把中国人向西方学习提升到制度层次，本质上说明了新的经济形态出现，催生了新的阶级和新思想的萌芽；19世纪90年代,康、梁维新思想兴起，掀起一场维新变革的戊戌变法运动，资产阶级学习西方从器物到制度、再到思想的发展历程；资产阶级革命派提出民主共和主张,领导了辛亥革命,推翻了清王朝的统治；1915年，陈独秀创办《青年杂志》,标志着新文化运动的兴起,他们高举民主与科学两面大旗，动摇了封建正统思想的统治地位；围绕救亡图存的宗旨，资产阶级从君主立宪到民主共和，再到民主、科学，人们的思想得到空前的解放。 2．新文化运动后期，激进民主主义者开始宣传马克思主义,促进了社会的进步；1917年俄国十月革命胜利，推动了中国新文化运动的发展,李大钊首举社会主义大旗,马克思主义传入,五四运动后,马克思主义的传播成为新文化运动的主流。 3．1905年孙中山创立三民主义,三民主义以民权主义为核心,倡导政治革命和社会革命,成为辛亥革命的指导思想,在其指导下经过辛亥革命建立了中华民国和颁布《临时约法》；1924年国民党“一大”，孙中山重新解释了三民主义，孙中山与时俱进，将三民主义发展为新三民主义，新三民主义成为国共合作的政治基础。 ?线索二　以马克思主义中国化为主线，梳理近现代无产阶级宣传马克思主义，将马克思主义与中国国情结合起来,争取民族独立、复兴的历程,认识形成的重大理论成果的内涵、特征及意义 1．毛泽东等共产党人，经历了国民大革命、土地革命、抗日战争时期，使毛泽东思想历经形成、成熟和发展的过程；毛泽东思想是以毛泽东为代表的第一代领导集体的智慧的结晶，成为领导中国民主革命胜利和社会主义制度建立的重要理论武器。 2．邓小平理论历经十一届三中全会的酝酿、中共十二大和十三大的提出、1992年南方谈话和十四大的发展成熟并最终在十五大成为党的指导思想；邓小平理论是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的理论成果。 3．世纪之交中国共产党第三代领导集体提出了“三个代表”重要思想,进一步继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论；“三个代表”重要思想是与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的,是马克思主义中国化的又一重大理论成果。 ?线索三　以新中国发展历程为主线，梳理现代中国科技发展、教育进步及文化发展的成就 1．新中国成立到改革开放前(1949～1978年)科技发展从“两弹一星”到杂交水稻及计算机和生物技术方面，中国科技发展初步取得成就；文艺方面，20世纪50年代，毛泽东提出“双百”方针,受“左”的路线影响,“双百”方针贯彻执行曲折;教育方面,新中国成立初期制定正确的教育方针,形成比较完整的国民教育体系,“文革”时期教育遭到重大破坏。新中国的科技、教育和文艺工作有了良好的开端，取得了一定的成就,但由于受“左”的路线的干扰,发展曲折反复。 2．改革开放新时期(1978年至今)：科学技术方面，载人航天标志着空间技术取得重大突破和发展，中国在计算机技术和生物技术领域取得巨大发展，现代中国科技经历了一个曲折前进，从基础薄弱到逐渐发展的历程，有些科技成就处于世界领先地位，但总体落后于西方国家；文艺方面，“文革”结束后重新恢复“双百”方针，清算极“左”路线，给科学和文艺领域带来了欣欣向荣的景象；教育方面，改革开放后,实行“科教兴国”战略，教育出现了迅速发展的局面，但面临严峻挑战。 洞悉考情高效备考 1.近几年全国各地高考对本专题考情考查的重点内容及角度 (1)在近代中国思想解放潮流中维新变法和新文化运动是命题的重点，马克思主义在中国的传播考查相对较少。 (2)在20世纪以来中国重大思想理论成果中考查多集中于对三民主义的考查。 (3)在现代中国的科技与文化中主要考查在国防、核技术等领域取得的重大突破、“双百”方针等。 2．预计2014年高考可能考查的角度及知识点 (1)对于近代中国思想解放潮流仍将侧重考查不同派别及其思想主张，但直接考查的可能较小，以新情境、新材料探究形式出现的可能性较大。 (2)对于20世纪重大思想理论成果的考查注意以下命题角度：纵向把握历史事件的整体发展过程，明确各发展阶段的不