儿童诗概述.ppt

善良? 要是苹果只有一个，? 它准装不满大家的提篮。? 要是苹果树只有一个，? 挂苹果的树杈也准覆不满一园。? 然而一个人，要是他把? 心灵的善良分给大家，? 那就到处都会有明丽的光，? 就像甜甜的果儿挂满了果园? 妈妈? 我一定要说出来，? 说出你给我的? 一片感激之情。? 你给我这么多我喜欢的树，? 你给我这么多我喜欢的鸟，? 你给我这么多张开花瓣的星星，? 你给我这么多写诗作歌用的词语，? 你给我这么多向我敞开的心灵，? 你给我这么多歌喉甜润的少女，? 你给我这么多供我紧握的亲善的手，? 还给了我这颗童稚的心——? 它对生活无所企求，? 就只希望有一阵阵风，? 把我理想的风筝送上蓝天。 * 诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质——纯真浪漫，记录下自己的心声就是一本诗集。 一、儿童诗的含义： 是指以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、阅读和朗诵的诗歌。 它符合儿童的心理和审美特点，既包括成人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 晚清时期 五四时期 新中国成立后 黄遵宪： 《幼稚园上学歌》 胡适、叶圣陶、郑振铎等 汪静之：《我们想》 胡怀琛：《儿童世界》《大人国》 鲁兵 圣野 金近 柯岩 任溶溶 孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》 古代适合幼儿的诗： 二、发展概况 幼稚园上学歌 春风来， 花满枝， 儿手牵娘衣， 儿今断乳儿不啼， 娘去买枣梨， 待儿读书归。 上学去， 莫迟迟。 二、儿童诗的特点： 一、新颖巧妙的构思 二、饱满的儿童情感 三、丰富奇特的想象 四、童稚优美的意境 五、清新明快的语言 拖地板 帮妈妈洗地板， 是我们最高兴的时候； 姐姐洒水， 我在洒过水的地板上玩儿， 像在沙滩上走过来走过去， 留下很多脚印， 像留下很多鱼。 然后，我很起劲地拖地板； 从头到尾， 像捕鱼一样， 一网打尽。 秋风娃娃 秋风娃娃可真够淘气， 悄悄的钻进小树林里； 它跟那绿叶亲一亲嘴， 那绿叶变了， 变成一枚枚金币。 它把那金币摇落一地， 然后又轻轻地把它抛起； 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶， 一只一只，多么美丽！ 游戏 “小弟弟，我们来游戏。 姐姐当老师， 你当学生。” “姐姐，那么，小妹妹呢？” “小妹妹太小了， 她什么都不会做。 我看—— 让她当校长算了。” 等我也长了胡子? （汤锐） 等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。? 我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊： “喂，别往地上爬！”? 我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼： “去去！我忙着哪！” ? 我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”  小花 小花、小花，你有伙伴吗？ 小花挨着小草，羞羞答答。 小草、小草，你有姐妹吗？ 小草偎着小花，突出毛茸茸的嫩芽。 于是小草和小花在风雨中， 牵着手从初春走到盛夏， 香飘大地，绿满天涯。 树叶儿飘 秋天来了， 秋天来了， 树枝儿摇摇， 树叶儿飘飘。 红叶子飘， 黄叶子飘， 好像花瓣儿往下掉。 拾一片黄叶子， 给布娃娃缝件袄； 拾两片黄叶子， 给布娃娃缝手套； 再拾三片红叶子， 给布娃娃缝顶小红帽。 欢迎小雨点 来一点不要太少， 来一点不要太多， 来一点，泥土裂开了嘴巴等。 来一点，小菌们撑着小伞等， 来一点，荷叶站出水面来等。 小水塘笑了，一点一个笑窝， 小野菊笑了，一点敬一个礼。 三、儿童诗的作用： 一、丰富儿童的情感 二、发展儿童的审美 三、发展儿童的语言 四、儿歌与儿童诗的区别： 一、读者群体不同 二、表现方式不同 儿歌主题以单纯浅显的方式表现。儿童诗的主题以间接方式表现出来，较深刻、含蓄。 三、语言要求不同 四、儿童诗的历史较儿歌短 儿歌与儿童诗的区别： 同：都是诗歌，读者对象都是少年儿童。1.形象生动。 2.语言浅近。3.文句简短。 4.音韵和谐。 异：儿歌是叙事，写物，内容浅易，重实用性；儿童诗是写意，抒情，内容较深，重艺术性。 1.儿歌句型较为规范，童诗形式较自由。 2.儿歌多半较短，童诗不受长短限制。 3.儿歌讲究押韵，童诗较自由。 4.儿歌语言浅易，童诗语言较深，文学性较高。 5.儿歌谱曲容易，且易传唱，童诗则否。 【课堂讨论】阅读以上两首同以《蒲公英》为题的儿歌和儿童诗，谈一谈它们之间有什么不同之处？ 蒲 公 英