高中语文3.9跑警报课件.ppt

　　一个大约十四五岁的孩子,坐在他家米铺子门前堆积的米包上,他面前四五尺的人行道上有一张对折的兑金券。从那孩子脸上的蹊跷表情,你发现那张票子拴了一根黑线,线牵在那孩子藏在背后的手里。我们看了半天,并未有人去捡,有几个人经过,都没看见。那孩子(孩子！)始终挂一脸那种古怪表情,他等待胜利,一个狂喜就要炸出来,不大禁压得住,他用力闭他的嘴,嘴角刻纹,他领下的肌肉都紧张了。他的自满(自满于杰作的发明？)比谲秘多。这孩子！无疑有一种魔鬼的聪明。我简直不知对他怎么好。我想扇他一个耳光吗？没有,我没有。真是,见你的鬼,我走了！ [赏评]　这是一篇以成人视角书写童真童趣的文章,书写在俗世生活中失落的轻松和自在,营造了一种悠然惬意的氛围。孩子容易被新奇的事物所吸引。跟着大人去祈雨,对他们来说是一种难得的经验,他们在这神圣的活动中能够自娱自乐且严肃真诚。从自己的唱和中得到乐趣和享受。文章二、三部分提到的孩子蹲在树影下找土狗子,以及坐在米包上的孩子的恶作剧,也都是在帮助作者回味孩子身上那种特有的简单和随性,他们是没有被世俗污染的生命形式。第三部分中对于乡下人买种子的描写,看似游离了主题,但这其中作者想要表达的除了这些乡下人的淳朴与可爱,更重要的是由这些成人的活动引出那个想要恶作剧的小孩,这个小孩有的是一种魔鬼式的聪明,但却不让人讨厌,这就是孩子的可爱之处。 少年游 杨　亿 江南节物,水昏云淡,飞雪满前村。千寻翠岭,一枝芳艳,迢递寄归人。　　寿阳妆罢,冰姿玉态,的的写天真。等闲风雨又纷纷,更忍向、笛中闻。 [赏析]　这首词为咏梅之作,作者主要塑造了梅花这一形象,突出了它不惧风雨严寒、冰肌玉骨的特征。上片起首三句,点明地点在江南,时令为严冬,刻画出风雪肃杀的景象,为写迎冰雪而开的早梅作铺垫。后面三句,开始直接写梅花。下片具体描绘梅的“芳艳”,并在风雨摧残的物象中寄托词人的惆怅和伤感,达到托物抒怀、借景言情的目的。全词以写景始,以抒情终,通过风雪交加之际不畏风刀霜剑的梅花这一物象,抒写了作者别有怀抱的人生感慨。词中借景言情,即景发感,营造出一个深婉蕴藉、若即若离、空蒙柔美的意境。 [思考]　在这首词中,作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ [提示]　画线部分为思考答案。 栏目导引 预习掀起你的盖头来 探究吹尽狂沙始到金 演练绝知此事要躬行 拓展转益多师是汝师 第三单元　修辞立其诚 9　跑警报 第三单元　修辞立其诚 　　喜欢汪曾祺的人都知道他画马铃薯是一绝,这是有原因的。“文革”的时候他被下放,当时所里交给他一项任务,到设在沽源的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。接到任务后,汪曾祺每天一早起来就到马铃薯地里掐一把花,几枝叶子,回到屋里,插在玻璃杯里,对着它画。他居然真的写成了《中国马铃薯图谱》,可惜,书稿在“文革”中被毁了。 第三单元　修辞立其诚 ◆ 走近作者 ◆ 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,现代作家、散文 家。著有小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》,大 部分作品收录在《汪曾祺全集》中。1939年考入 西南联大中国文学系,1940年开始写小说,受到当时中文系教授沈从文的指导。1943年毕业后在昆明、上海的中学执教,出版了小说集《邂逅集》。“文革”中参与样板戏《沙家浜》的定稿。1979年重新开始创作。 八十年代以后写了许多描写民国时期风俗人情的小说,受到很高的赞誉。所作小说多写童年、故乡,写记忆里的人和事,在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊,脱离外界的喧哗和干扰,精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化,具有浓郁的乡土气息。在小说散文化方面,开风气之先。和谐是汪曾祺作品素朴美的灵魂。汪曾祺继承传统文化中淳朴、高洁的精神遗产,追寻陶渊明的恬淡、魏晋文学的风骨,又深得李白、王维、孟浩然诗的禅魂和明洁,从而形成了他自己的朴素和谐的美学主张。他指出：“我追求的不是深刻,而是和谐。” ◆ 知识链接 ◆ 西南联大——中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1937年抗日战争开始,北大、清华、南开大学先迁至湖南长沙,组成长沙临时大学。1938年4月又西迁至昆明,改称国立西南联合大学,设立文、理、法商、工、师范5个院26个系,汇集了一批著名专家、学者、教授。他们在极其艰苦的条件下,坚持严谨的治学态度,树立优良学风,是当时中国规模最大的著名高等学府。 西南联大在办学的8年中毕业学生约2 000人,均学有成就,有的成为举世闻名的专家学者,他们对中国的建设事业、高等教育的发展和世界学术研究做出了巨大贡献。抗战胜利后,1946年西南联大解散,三校分别迁回北京、天津复校。 (2)多音字 (là) (luò) (báo) (bó) (l