高中语文2.6罗曼罗兰(节选)课件.ppt

在这篇传记的结尾部分，我们可以看到这位伟大的作家勤奋努力、广泛 涉猎 的身影：他对 一切(哲学、生物学、逻辑学、音乐、艺术史) 都 感兴趣，他 如饥似渴，大口大口地吞饮着精神世界中所有的清泉。正是他这样如饥似渴地学习，才成就了才华横溢、品格卓异的罗曼·罗兰。 [适用话题] 这则材料可适用于“奋斗”“内因与外因”“环境的重要性”等话题或材料作文中。 罗曼·罗兰：一条写满音符的河(节选) 王　芳 我愿意把罗曼·罗兰比喻成一条河， 是因为他的人生和他的作品一开始就以河的姿势出现在我的面前，这条河流经我青春的岁月时，我被他的雄浑壮阔、自由无羁、热情澎湃的势头震住了，他的文字之流融进我的血液，我感觉到一种前所未有的饱满，充盈。不知有多少个白天我捧读他的文字，欣然之中手舞足蹈，又有多少个夜晚我兴奋难眠，反复咀嚼，为的就是他人格的伟大，哪怕是只洒播出一点点光辉，都足以让我感觉宽厚温暖，光芒万丈。 这条河浸润我，河里时而沉静时而激昂的声响 感动我，我想带他来到千千万万青年面前，我想让他深广的河流流经每一个人的心坎，而他创作的音符能飘在世界的上空；凡他流经的地方，生活的热情高涨，人与人之间充满超越一切之上的爱——罗曼·罗兰在青年们那段迷惘的岁月里,注进自由、激情与梦想的音符，奏响英雄主义的乐章，他的河流在往后的岁月里将越来越宽阔，深沉，汹涌，成为全世界驻足凝神倾听的音乐。 是的，对于罗曼·罗兰而言，法国家乡，贝多芬的德国音乐，是最初汇入的两股，而莎士比亚的热情呼唤加快了它的流动速度，然后是托尔斯泰。在罗曼·罗兰心里，托尔斯泰无疑是那个时代的最强者，即使相隔遥远，也无法阻挡他对他的向往。然而，又正是托翁的《我们应当做什么》，将罗曼·罗兰心中的一切打碎，再交融，重建。可以说，托尔斯泰是这几股清泉中最重要的一股。 从前，罗曼·罗兰的满腔热情，少不了贝多芬和莎士比亚的鼓励，这种鼓励到了托尔斯泰这里却被说成了一种教唆与祸害。罗曼·罗兰把大师当成神一样崇拜，可想而知，托翁的这番言论在他的心中点起了怎样的燎原大火！“他把整个现代艺术像谷糠那样打扫出打谷场，把罗兰心中最神圣的东西逐入了黑暗之中”(茨威格)。 罗兰在阅读《我们应当做什么》时，对托翁的思想有过强烈的怀疑，为了向他所崇敬的大师陈述 自己的观点，他 鼓起勇气在他的小阁楼上给 遥远的 俄国写了一封信，说出了自己内心的矛盾斗争。他没有奢望得到回信,然而，几个星期后，他 收 到 了 托尔 斯 泰 长 达 三 十 八 页 的 书 信！ 这于他的人生，是何等的鼓舞！而托翁那“只有那些把人们联系在一起的艺术才有价值，只有那些能为信念做出牺牲的人才称得上艺术家”的论断，直接指导了他一生行走、流淌的方式！ 因为有了托翁的回信, 罗曼·罗兰迈向文学的步履更坚定了，而他的人格受到托翁的影响，愈为宽大、温厚、博爱起来，从平凡寂寞日渐走向伟大。 茨威格这样总结托尔斯泰对罗兰的影响：“历史很少能比这个实例更有力地说明,在道德世界就像在世俗世界里一样，从不会有一个原子失去力量。托尔斯泰为一个陌生青年所耗费的时间,又在罗兰写给千千万万陌生人的千万封信中复活。无边无际的秧苗今天已遍及世界，却都是由一颗好心播下了种子产生的。” [赏评]　在这段文字中，作者大量 运用比喻、引用等修辞手法，以饱蘸激情的 文字高度赞美了 罗曼·罗兰 给自己的有益的影响，以及罗曼·罗兰 所受到的其他 名人 的影响；以“一条写满音符的河”为题，既凸显了这条河对自己的哺育，也暗示了这条波澜壮阔的河曾经接纳过众多“水系”——名人的影响。 六月二十日夜渡海 苏　轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 [赏析]　元符三年(1100)，苏轼 遇赦召还，渡 琼州 海峡时写下此诗。“参横斗转”,是夜间渡海时所见；“欲三更”, 则是据此所作的判断。这句诗 调明朗,可见当时 诗人的心境。三、四 两句，就“晴”字作 进一步抒写。“云散月明”,“天容”是“澄清”的：风恬雨霁,星月交辉,“海色”也是“澄清”的。这两句，以“天容海色”对“云散月明”，仰观俯察，形象生动，连贯而下，灵动流走。后四句转入议论，但议论中感情深沉，用典贴切，包容量大，蕴含了平生此游极度复杂的感受。第五句言迁流海外有年,愧未能在其地化民成俗,所以只能说有乘桴之事,而未能符孔子之心,因此不免遗憾。但就个人而言, 却已饱览奇景，虽死无恨了。诗中没有怨,没有悔,而只是感到祸中得福，真是胸襟阔大，宠辱不惊。 [思考]　这首诗写于苏轼遇赦召还之际，怎样理解这首诗中饱含的思想情感？ [提示]