学科咨询需求---高中化学(卞祥兵).doc

高中化学 一. 学科剖析 1.教材版本： 北京市高中化学采用统一的人教版（新课标） 2.选用教材： 人教版新课标一共8册，必修1,2、选修1,2,3,4,5,6。 北京选用必修1,2及选修1,4,5 其中：必修1,2 选修1为文理都学习的课本，选修4,5为理科班专门学习 3.书籍难易程度： 人教版新课标改版，入门的必修1,2简单，选修1内容大多为生活常识，而选修4,5 是对必修1，2中重点章节的扩展和延伸，理论性强，难度较高。 4.教材及各学校教学的一般特点： 重点校的教学特点：由于新教材大幅改动了教学顺序和难度配置，例如：原电池电解池学习了2遍。所以，为了节省时间和方便教学，某些重点校会加大必修1，必修2的学习难度，并且会一定程度的更改教学顺序，即：不同学校使用教材的顺序可能不同，留意各校区的变化。 5.补课学生的不同类型： 第一类：入门困难：高中化学与初中化学衔接过快，而且知识体系更为完整，从入门到研究，所以不少同学面临入门困难的问题（建议：可以开设初三暑假的高中课程衔接班） 第二类：高一学习困难：高一是高中化学中最重要的一年，大量的基础知识，基本概念的转变，都让高一的化学加大了难度。 第三类：高二理论知识薄弱，高二的选修课程，对必修中的理论知识进行系统化的学习和运用，比较基础知识来说，相对困难。 第四类：高三复习混乱：高中化学知识点多，覆盖面广，不少小知识点分散，没有很系统的归纳，容易造成理解错误，或者是完全没有印象。需要系统的总结和复习。 6.关于考试：高中化学学习过程中，学生面临的考试一般有如下几种： 1)各区的模块考试（难度：易） 2)各校的月考（难度：中等，重点校难度高） 3)高二春季会考（难度：易） 4)高三两到三次模拟考(一模 难度：中 二模 难度：高) 5)高考（难度：中） 二．高中化学的课程安排 (一)按学生需求分配 衔接班： 初中升高中的暑假班，着重点在于讲解初中高中的区别，理念的转变。通过至少半个月持续不断的训练，能够让学生对高中化学的知识学习深度和广度有所了解，对开学的化学学习有所帮助。 高一升高二（开学补考）： 这部分学生都面临着模块考试的补考，比较严峻。需要在假期从头到尾的把该学年的基础知识，基础习题最少复习2轮，将其中的重点吃透，争取能够在开学的补考中取得成绩. 高二升高三的注意事项： 高二升高三的复习要制定好全局计划， 学校是重点校，最好能够配合学校的复习进度一同复习，效果更佳。 一般的学校则要督促学生完成每一次的复习任务，包括笔记，心得，习题等。并针对学生特点，适当的改变复习的顺序，先给予学生信心，再逐渐的加大难度。 程度很好的学生，通过平时的测试已经明白自身的缺漏，可以提前进行专题，专项的复习巩固，早一步完成高三复习。 按年级教材分配 1.高一年级 1)课程说明： 由于课程安排的原因，学校的课程安排会有所变化，可能会延长某些章节所用的时间，或者是安排假期补课。而多数学校目标会考，只学习选修1的第一章。 2)课程要求: 在确定了高二的学习方向（文科，理科）后。对化学的学习要求不尽相同，文科学生目标是会考，并且学习的深度浅，只需要学习基本的知识点及其运用即可；而未来学习理科的学生，就需要对整个高一的重要知识点做到融会贯通，不仅要求基本的知识点运用，还要求掌握更深一层难度的试题。 3)情况分析： 人教版新课标的课程紧张，大多数学校在赶进度，所以很多知识点都学习的比较笼统。不少学校频繁的考试，学生的压力很大，再加上科目多，内容杂，高一的学习反而是很困难的。 高一化学必修1的课程知识点很多，并且是对初中知识体系的一个升级和强化。并且必修1的知识是整个高中化学的学习基础，学习的理论知识极为重要，不能松懈每一个章节的学习。 高一寒假：完成必修1的学习后，高一的学生很多都对其中的新知识体系感到困惑，且寒假的学校补课较少，所以这个阶段能够给学生进行补习。 高一暑假：完成了必修1与必修2的课程，学生也确定了文理的学习方向，暑假的时间较长，能够给学生安排系统的复习流程。 2.高二年级 1)课程说明： 与高一相同，由于课程安排的原因，学校的课程安排会有所变化，可能会延长某些章节所用的时间，或者是安排假期补课。 2)课程要求: 高二的重点学习对象是选修4与选修5， 选修4：化学反应原理。集合了高中化学几乎所有的理论知识，而且考试内容多为运用与分析。另外一册选修5：有机化学基础，对高二的一些有机知识进行细分，总结，要求灵活的掌握各种物质的变化规律和推断。 3)情况分析： 高二化学这2本教材是对必修1，2中的重点章节进行扩展与延伸，在难度和深度上都有很大的提高。尤其是选修4，理论性强，概念抽象，需要重点进行补习。 选修5：有机化学基础关系着高考中一个确定的题型，大题有机推断的得分，因此选修5是一个极为