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基于创新视角下探讨钳工技术及实践运用 　　【摘 要】本文主要立足于创新的研究视角，对我国钳工技术模式的实践及应用进行分析，从而使学生加强对钳工知识技能的运用与理解，而且在日常工作中采用全新的方式去推广和拓展钳工技术理论。当前的教育模式已经与传统的教育模式发生了很大的变化，因此在市场经济背景下，实现钳工技术模式的科学运用，需要在教育过程中改变传统僵化以及死板的教学思维模式，从而基于创新的研究分析视角，在不断提高学生学习兴趣的前提下，在钳工专业理论知识指导下，做到理论与实际相结合，从而结合我国现阶段社会发展需求，满足企业多样化以及创新化人才的要求。 　　【关键词】创新视角 钳工技术 实践运用 　　钳工是我国机械制造业中的一种重要的技术工种，其是科学实现机械制造的关键技术形式。因此，钳工技术专业在我国高职院校中一直作为一种最基本的职业技能专业被师生高度重视。特别是随着市场经济的不断发展，经过多年的实践、探索，我国高职院校钳工技术专业在人才培养方面已经探索出了一条先进的发展道路。不仅在学习模式以及教学方法和理论与实践相结合的过程中通过创新的视角进行深化研究，而且在实践教学过程中不断总结以往的教学实践经验，为我国新时期钳工技术专业的教学实践创新与应用拓展，奠定了重要的理论和技术基础。因此，本文将重点基于创新的研究视角，对钳工技术的教学方式以及实践运用模式进行分析。 　　1 创新视角下钳工技术实践及运用要注重培养学生的兴趣 　　通常情况下，学生整体文化水平的高低以及学生学习兴趣的高低，在很大程度上可以拓展学生的发散性思维。因此，在钳工技术专业教学实践中，要不断培养学生的学习兴趣，使学生更加深入地了解钳工技术专业，要提高学生的专业技术操作能力。比如，在《钳工技术》教学过程中，主要的教学实践操作过程包括划线以及割据和錾削、钻孔、锉削、攻丝及扩孔铰孔等专业流程，因此这些基本的实践操作技能可以在钳工专业学生后期社会实践中发挥重要作用。教师可以在教学过程中采用案例教学法，比如针对工件的基本形状以及工件的具体尺寸和工件的形位公差、工件的加工精密度展开科学的案例教学。通过实践操作，使学生进一步明确锯割操作等不同技术操作环节相关的技术控制要点[1]。由于以往的钳工技术专业教学主要侧重于理论化教学，但是在这种教学模式下培养的钳工技术人才在实践技能操作方面存在很多不足，因此《钳工技术》专业人员亟需通过实践与理论相结合在教学过程中展开创新教育活动。 　　2 创新视角下钳工技术实践及运用要注重创新教学思路 　　教师首先需要明确教学的主线以及教学目标，从而拓展教学思路。让学生充分感受到钳工教学专业过程中的乐趣，主动融入到整个实践探索过程中，比如教师可以采用多样化的灵活教学方式，利用情境教学法以及案例教学法和其它相关教学方法不断丰富钳工专业学生的知识技能理论，不断活跃课堂教学氛围，使学生能够在实际的教学情境中更好地掌握实际化的操作技能。与此同时，高职院校要推进一化教学变革创新，应用一体化教学工作的研究课题，使学生在轻松、快乐的学习环境中不断掌握多种知识技能。 　　3 创新视角下钳工技术实践及运用要注重知识技能的更新 　　教师在学生学习过程中起着重要的引导作用，因此在教学实践过程中需要注重知识技能更新，关注钳工技术行业的发展方向。通过不断拓展自己的专业知识技能，从而优化学习方法，努力提高学生的专业知识技能。不但要使学生学习必威体育精装版的知识技能理论，更要提升自己的专业教育素养，拓展学生的学习眼界，加快钳工技术专业的转型发展。 　　在信息技术的推动下，我国的机械制造业逐渐在向高、精、尖的方向发展，在此过程中，机械制造业以及我国的材料技术都在一定程度上取得了很大的技术突破，这就为高职院校的《钳工技术》教学奠定了重要的技术和理论基础。因此，在具体教学实施过程中，教师应该广泛关注我国机械制造业发展对钳工专业人才素质能力需求的必威体育精装版动态，不断总结机械制造业发展对钳工专业人才素质能力提出的必威体育精装版要求。在教学过程中应该针对钳工技术内容进行更新，比如广州某职业学院不仅立足于本校的发展实际进行教学改革，而且立足于国家布局发展北部湾经济带的战略视角，对该地带经济社会发展过程中所需要的新型钳工技能专业人才进行预测，并组织教师及学生深入企业参观学习，不断使师生在自身专业技能以及综合素质方面向社会所靠拢[2]。 　　4 创新视角下钳工技术实践及运用要注重培养学生的探究能力 　　钳工专业知识技能教学不同于一般的教学活动，因此使学生全面掌握钳工知识技能的实践模式具有重要意义。所以，为了提高钳工技术专业的教学效果，需要在日常教学实践中时刻关注学生的学习状态以及学习能力，在此过程中对学生学习钳工技术的真实情况进行详细总结与记录，并以此为依据，对学生的学习探究能力和创新思维进行培养，