大学基础化学实验教学中的绿色化改革与实践探索.docVIP

大学基础化学实验教学中的绿色化改革与实践探索 　　摘 要：当前我国经济活动的发展造成环境污染的情况愈发严重，不仅如此，在大学基础化学试验中也会对环境污染造成一定的影响，因此本文提出了绿色化学的指导思想。笔者根据在教学实验中的详细情况进行了分析，强调绿色化教学的重要性，在师生中形成正确的思想认识，这样才能更好的应用于实践。尤其是在教学的各个环节中，都要体现出改革的价值，进一步强化了试剂在保管与领用时应该遵循的制度，这样才能更好的进行化学实验教学，使其朝着绿色化的道路不断发展。 　　关键词：基础化学；实验教学；绿色化学 　　基础化学实验是一项基础性的实验课程，在很多领域中都离不开基础化学的应用。例如在化工领域、在生物领域以及在食品领域等，这些都离不开基础化学实验。在基础化学实验中涵盖了众多的学科以及专业门类，可以说具有覆盖面广的特点，但是由化学实验所引起的环境问题却需要得到人们的进一步重视。因为在化学实验中，必然需要使用化学试剂，而化学试剂会产生不同程度的污染，如果将其直接排放到大气中，所产生的影响不言而喻。因此，实现绿色化化学实验是当前比较推崇的一项改革措施。 　　1 重视在师生间推广绿色化化学教学 　　在当前的基础化学教学中，对于绿色化的教育意识还不够强，在这样无意识的情况下就会破坏环境，并且长此以往就会养成一种坏习惯，大学新生往往在中学阶段并没有形成系统的训练，因此在大学实验课堂中经常出现错误，例如随意就将有毒有害的气体放置在一边，没有做好保管措施，还有些学生直接就将易腐蚀的液体倒入下水管道中，造成实验室的环保意识不强，引发一系列的安全隐患，因此有必要在当前的教学中增加安全与环保意识教育，让学生懂得这方面管理的重要性。 　　具体的做法是可以充分利用现代化的传播媒介，例如校园网或者广播等，将绿色化的教育意识宣传到广大师生中。在整个校园中形成一个良好的氛围，在长期氛围的营造下，学生在潜意识下就会引起相应的重视。邀请专家开展环保方面的讲座，并且开展化学实验技能的比赛，以引起学生的兴趣，真正的将环保意识与学生的日常活动有机结合在一起。在实验室门外，还可以张贴公告，让学生之间互相监督行为，这样也能在一定程度上提升环保效果，营造一个绿色的实验环境。 　　除此之外，从实验教师方面来讲，应该实施相应的培训制度。也就是说要对所有的实验室教师以及管理人员等进行培训，只有培训合格后才能颁发实验室准入证。只有获得准入证后，才能在实验室中展开工作。不同年级的学生在环保教育的侧重点上也有所不同，因此应该根据学生年级的不同有侧重点的进行教育，并且将过往常见的错误展示出来，将由此产生的后果展示出来，已引起学生的注意，从生活中最鲜明的案例讲起，这样有助于引发学生的共鸣，在实验的过程中自始至终都要贯穿绿色的教学理念，教师只有对自身的言行加以严格的约束，学生才能养成正确的实验习惯，达到规范并且准确的效果。 　　2 重视实践，加强绿色化实验教学的改革 　　在基础化学实验教学进行改革的过程中，需要改变以往的学习氛围与不良的学习习惯，将改革贯穿在实验教学的始终，对此，笔者提出了以下几点建议，希望可以实现基础化学实验教学的真正变革。 　　2.1 首先应该将各个学科有机的结合在一起，因为基础化学中又细分了许多学科，例如有机化学、无机化学以及物理化学还有化工等，这些学科在很多学院中都是较为基础的课程。因此一个学期下来，往往都要开设很多实验项目，很多实验项目中化学药品的使用都是经过严格控制的，因为其中含有较大的毒性，也会引发严重的污染，针对这一情况的出现，就需要对实验产物加以严格的处理。先将实验项目按照毒性程度的不同由低到高进行划分，开展综合性实验，这样会提高实验的实用性，并且还能将不同学科的实验结合在一起，避免实验室得不到利用或者出现竞争的关系。打破各个学科之间的壁垒，展开串联循环实验，这样一个实验的产物可以应用到另外的实验当中，环保性得到显著的提高。例如有机合成实验中甲基橙的制备中得到的甲基橙作为无机化学实验的指示剂。再如分析化学洗液配制实验中，配制的大量铬酸洗液，分配给其他实验室使用。同时在学科内部合理取舍实验项目，尽可能使上一个实验中的产物成为下一个实验项目的原料，它可以是一个大实验中若干个相关实验的组合，也可以是几个不同主题实验的串联。 　　2.2 改进实验教学方法，渗透绿色化教育。为了让绿色化学原则和宗旨更好地在化学实验中得以灌输和实施，为此我们尽量减少教师的讲授时间，让学生成为课堂的主角。具体做法是每次实验结束时布置下次实验内容，学生课下写预习报告，报告中要对实验药品的物化性质及实验可能造成的环境污染进行详细的分析讨论。课堂上由一个同学对该实验内容在规定时间内进行讲解，其他同学补充，有疑问同学提出问题，大家共同讨论。最后教师进行总结