武术少年拳说课-原版.ppt

四、教法与学法 四、教法与学法 1、教法 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，主要采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生学习的热情，为学生能更快、更好地掌握少年拳组合动作要领而打下基础。  2、学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 （一）、准备部分 （二）、基本部分  5、学生自由组合成学习小组，相互协作学习练习少年拳5-7动作，教师巡回指导。 设计意图：发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡视指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。 6、请部分学得好的同学进行少年拳 5-7动作示范，其他同学观看评价。 设计意图：（1）根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作、谦虚好学的学习习惯。 （2）充分挖掘学生运动潜能，通过教师评价、学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”，使学生能在表演过程中体验成功。 7、学生集体完整练习少年拳5-7动作，教师口令，巡回指导，适当评价。 设计意图：通过完整练习，进一步检验学生所学习的效果 （三）、结束部分 七、场地器材 田径场、录音机一台、录音带一盒。 武术“ 少年拳” 一、教材分析 一、教材分析 少年拳作为民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。少年拳（第二套）是中小学武术教材中长拳的基础套路，全套分两小段共12个动作，其特点是短小精悍，既简单易学又有一定的难度。虽然短短的12个动作，却包含有拳、掌、勾基本手型；弓、马、仆、等基本步型；整个套路集踢、打、拿为一体，动作舒展大方，长拳风格突出。本节课主要学习少年拳（第二套）5—7动组合动作，它可以发展学生身体的灵活、协调、连贯及力量等素质。培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。 二、学情分析 二、学情分析 1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 三、教学目标 三：教学目标及重点、难点 1、认知目标：熟练掌握少年拳（第二套）5—7动马步横打、并步搂手、弓步推掌组合动作，提高学生对武术的兴趣。 2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生记住每个动作的名称，动作路线清晰，有力度，手型、步型正确到位。发展学生的协调、灵活、连贯及力量等素质。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。精神培养崇尚武德的。 教学重点、难点 教学重点：熟练掌握马步横打、并步搂手、弓步推掌 教学难点：动作力度，手型、步型正确到位。 五、教学过程 （一）准备部分 1、课堂常规 2、徒手操练习 3、游戏“ 拳、掌、勾” （二）基本部分 1、复习少年拳（第二套）1-4动 2、学习少年拳（第二套）5-7动 三、结束部分 1、放松运动（恢复身心练习） 2、教师总结 3、师生抱拳礼（下课） 课堂常规 1、体育委员整队， 2、报告上课人数； 3、师生问好， 4、宣布本节课内容、任务； 5、检查、整理服装； 6、安排见习生。 徒手操组织队型 × × × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 徒手操队形：前排侧平举， 后排前平举。要求教师声音洪亮，示范准确。要求学生听从教师口令，认真做徒手操。 徒手操（4×8拍） （1）肩部运动?（2）腰部运动?（3）腿部运动 （4）膝关节运动（5）手腕脚踝关节运动 设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。  游戏组织队型 × × × ×