二万以内数的加法和减法（二）.doc

二·万以内数的加法和减法（二） 教学目标： 1·使学生正确计算三位数加·减三位数。 2·使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3·理解验算的意义，会进行加减法验算，初步养成检查和验算的习惯。 教学重点： 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 教学难点： 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 第一课时 教学目标： 1·使学生掌握笔算加法的法则，能正确地进行万以内连续进位加法。 2.·培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。 教学重点： 能正确地进行万以内连续进位的加法。 教学难点： 能正确地进行万以内连续进位的加法。 教学过程： 一·情境导入 1、列竖式计算： 63+29 34+58 提问：你是怎样算的？（让学生把自己思考的过程，用语言表述出来） 2、提问：两位数加两位数应该怎样算？（让学生口述两位数的计算法则） 3·幻灯展示教科书15页的挂图。 提问：图中画了哪些动物？ 4·幻灯出示中国部分动物种数统计表。 师：看到这个表，你想对大家说什么？ 二·探究新知 1·教学例1. （1）师：中国特有的爬行动物和鸟类一共有多少种？该怎样列式？ （2）学生独立列式 98+25 （3）小组合作探究列竖式计算的方法。 （4）交流计算方法，重点说淸十位与百位写法。 十位：9加2得11，再加上进上来的1得12，这时十位上写2，向百位进1. 百位：因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位写1. （5）与（复习题，63+29比较，有什么区别？ 三·巩固练习： 完成做一做第1---2题 四·布置作业 1·计算 37+85= 49+52= 92+38= 63+59= 2·P17 第3题 第二课时 进位加法 教学目标： 1·使学生掌握估算的方法。 2·使学生进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法。 3·培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。 教学重点： 掌握加法的法则。 教学准备：幻灯机 教学过程： 复习。 1、计算。 9 8 6 4 1 2 5 + 3 7 + 5 9 + 3 9 6 ———— ———— ————— 提问：你是怎样算的？ 2、估算。 49 + 51 64 + 32 78 + 45 提问：你是根据什么进行估算的？ 二·探究新知 幻灯出示中国部分动物种数统计表。 1·我国部分动物已知种数中爬行动物和两栖动物一共有多少种？ 2·学生列式 376+284 3·估一估，它们的和大概是多少？（376大约是400，284大约是300，400加300是700，所以估算376+284的值大约是在700左右。） 4·学生独立计算，再讲讲计算的过程。 5·小组讨论：加法计算法则。 6·交流加法计算法则。 （1）两数相加，列竖式应该注意什么？（个位与个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。一句话数位对齐。） （2）从哪位算起？ (3)如果个位满十应该怎么办？十位呢？谁能用一句话概括？ 教师小结：两数相加，相同数位对齐，个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1. 三·巩固练习 1·完成P18做一做。 学生独立完成，教师讲评。提问：你是怎样算的？ 2·完成P18第1题。 3·完成P18第3----4题 讲评第4题时提问：它比中央塔矮196米，这句话中的“它：指谁？京广中心大厦比中央电视塔矮196米，也可以怎样说？ 四·布置作业 P20第5题 第三课时 进位加法练习课 教学目标： 1·巩固万以内连续进位加法的计算方法。 2·培养学生认真细心，积极思维的良好习惯。 教学过程： 1·口算练习 90+560 68-23 7×8+4 450-60 2·计算 263 354 748 628 + 605 + 76 + 252 + 88 ———— ———— ————