《经济生活》模块的基本框架.ppt

《经济生活》模块的基本框架 第一单元 生活与消费 第二单元 生产、劳动与经营 第一框 介绍我国为什么要努力发展生产，以及如 何发展生产 第二框 重点介绍我国生产的基本制度背景 第三、四框 商品由谁生产？在现代社会，财富主 要是由劳动人民在企业中创造出来 的。所以，第五课就专门分析财富创 造的主体---企业和劳动者 第五、六框 既然财富的创造离不开企业，而创办 企业需要大量的资金。所以接下来分 析企业的主要筹资方式。对企业来说 是筹资，而对提供富余资金的人来 说，则是投资，所以第六课叫投资的 选择。 第三单元 收入与分配 财富分配主要包括个人收入分配和国家收入分 配两个方面。 第一、二框 介绍个人收入的分配 方式及分配原则 第三框 介绍国家收入的分配。国家 参与社会分配的两个方面是 财政收入和支出。 第四框 征税与纳税是对财政的深化， 是继续在分析国家的收入分配。 第三单元 收入与分配 个人收入分配 第四单元 发展社会主义市场经济 为何生产 是谁 生产 为谁 生产 《经济生活》模块的基本的 逻辑脉络 在什么舞台上或背景下生产 市场 逻辑结构 教材从“消费”这个中学生最熟悉的生活现象入手，有助于贴近学生的生活，激发大家的学习兴趣。 在现代市场经济社会，消费总是离不开商品买卖以及货币这个交换媒介，也离不开商品价格的运动变化。 根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。 第一框 因为我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题。学习货币的本质、职能，树立正确金钱观。 第二框 人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种信用工具进行结算。 第三、四框 要消费、交换，人们还必须知道商品的价格，第三框重点研究了供求对价格的影响，第四框则反之，即研究价格变动对生活及生产的影响。 第五、六框 货币认识完了，价格也认识完了，自 然该去消费了，所以这两框就引导大家去认识消费现象了。 消费及其类型；树立正确的消费观。 第一单元：生活与消费 逻辑结构 本单元在全书“为何生产（消费）──是谁生产（生产）──为谁生产（分配）──怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）”的结构中，居于第二个环节。它承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须从大力发展生产入手，阐述各项内容。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。 生 产 意义 制度 主体 生产的地位（生产与消费； 生产与社会） 我国社会的主要矛盾决定 有利于巩固制度； 摆脱落后；增强国力。 大力发展生产力 以经济建设为中心 科教兴国人才强国 改革 基本经 济制度 公有制为 主体 非公有制 原 因 生产力水平决定 社会主义本质要求 实践证明三个“有利于” 企业 劳动者 重要组 织形式 公 司 类型 经营 发展 新时代 面临 劳动 就业 维权 需要融资 金融市场 提供 储蓄 债券 股票 商业 保险 …… 理财需要 第二单元 逻辑结构 第二单元介绍了生产创造出财富，那么接下来与其相衔接和呼应，就该介绍这些财富该如何合理分配？因此，顺理成章，第三单元核心内容就是收入与分配，告诉我们“为谁生产”。可见，第二单元是谈财富的创造，第三单元是谈财富的分配。 生 产 收入与分配 基础 基本经济制度 国家收入的分配：财政 分配制度 分配原则 按劳分配为主体 其他分配方式 并存 兼顾效率与公平 公平原则 效率原则 一致性，又存在矛盾 如何 处理好 初、再分配；提倡、 反对；先富与共富 作 用 公平；资源合理配置； 经济平稳运行 收 入 支 出 预 算 影响 因素 经济发展水平 分配政策 主要 来源 税收 特征；种类；纳税人意识 主要 用途 五个方面 逻辑结构 前面三个单元分别介绍了交换、消费、生产、分配，也就是说，对经济活动的四个