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叶子、树干
雲林縣興南國小一年級優質轉型自主學習課程設計
活動名稱 校園植物的特徵介紹
(葉子、樹幹) 教材來源 各版本
一年級生活課程教科書 設計者 黃怡樺老師 教學時間 第二週99年10月28日,2節
(全部課程共6週) 能力指標 語文
B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。
C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。1-1-1 辨識地點、位置、方向,並能運用模型代表實物。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。2-1-4 認識並欣賞週遭環境。 具體行為目標 1-1能繪出「興南國小校園平面圖」。(生活:1-1-1 )
2-1能利用數位相機紀錄校園的植物。 (生活9-1-9)
2-2能說出校園植物的名稱和分佈的位置。(綜合2-1-4)
2-3能完成「校園植物分佈圖」。(綜合2-1-4)
4-1能利用數位相機紀錄草嶺的自然生態美景。(生活9-1-9)
4-2能利用文字內容,來紀錄及說明自己審美的觀點。(生活5-1-1)
5-1能提出自己所觀察到或聯想到的相關問題。 (生活9-1-1 )
5-2能透過詢問或查詢相關資料,紀錄自己的「新發現」。(生活9-1-1 )
6-1能說出自己所提名的校園植物。(語文C-1-1-3-8 )
6-2能專心聆聽別人的發表。(語文B-1-1-2-1)
6-3能簡略記錄發表的內容或獲得的知識。 (語文F-7-1-10) 教學活動 教學內容要點 相對教學目標 評量 (二)教師提問:「校園植物的種類很多,要怎麼樣來分類呢?」 (一).兒童可自由發表校園植物觀察的結果。 (二)教師發問:經過各種的調查我們發現校園裡有很多植物,有些植物看起來很像,有些植物是完全不一樣的,那麼我們要如何分類呢? (三)兒童可自由發表 (四)教師說明: 1.有些植物像樹一樣高大,有些像草一樣柔軟,就可分為木本和草本。 2.有些植物的葉子長得很像,例如: 大王椰子、黃椰子、酒瓶椰子。 3.已經開花的植物,有些長得很像,有些顏色一樣,也可以作為分類的依據喔! 4.教師歸納整理校園植物有二種類型─木本和草本 5.木本又分為灌木和喬木:灌木:如金露花、麒麟花、變葉木、朱槿等。喬木:榕樹、酒瓶椰子、阿勃勒、台灣欒樹、香蕉、龍柏、玉蘭花、白千層等等。 (六)教師歸納: 1.教師歸納整理校園植物的分類方式。 2.分發「校園植物分類」學習單,並說明書寫方式?★活動一:
環境教育活動:『落葉也有家』
繪本教學:『葉子鳥』
***??
能以環保的觀點進行落葉拓印、拼圖……等創作活動。(c)
能分辦出說出莖和葉外形的不同。
能以環保的觀點進行落葉拓印、拼圖……等創作活動。(c)
1.能畫出一棵大樹
2.至少為兩棵不同的樹皮拓印
3.會利用五官觀察。
4.能寫一句讚美的話給大樹或花草。
1.能畫出一棵大樹
2.至少為兩棵不同的樹皮拓印
3.會利用五官觀察。
4.能寫一句讚美的話給大束或花草。
能看圖說故事。。 一、準備活動:教師事先。二、引起動機:
三、發展活動: (一)(二)指導兒童如何正確的觀察學校平面圖。
(三)請兒童配合學校平面圖上指出校舍建築、運動場、花圃、大樹等所在的位置。
(四)教師展示事先蒐集的各式各樣校園植物地圖
(五)請兒童發表對於校園植物地圖的看法。
(六)教師說明繪製校園植物地圖應該注意的事項。
四、綜合活動:
指導 (二)教師提問:「校園植物的種類很多,要怎麼樣來分類呢?」三、發展活動: (一).兒童可自由發表校園植物觀察的結果。 (二)教師發問:經過各種的調查我們發現校園裡有很多植物,有些植物看起來很像,有些植物是完全不一樣的,那麼我們要如何分類呢? (三)兒童可自由發表 (四)教師說明: 1.有些植物像樹一樣高大,有些像草一樣柔軟,就可分為木本和草本。 2.有些植物的葉子長得很像,例如: 大王椰子、黃椰子、酒瓶椰子。 3.已經開花的植物,有些長得很像,有些顏色一樣,也可以作為分類的依據喔! 4.教師歸納整理校園植物有二種類型─木本和草本 5.木本又分為灌木和喬木:灌木:如金露花、麒麟花、變葉木、朱槿等。喬木:榕樹、酒瓶椰子、阿勃勒、台灣欒樹、香蕉、龍柏、玉蘭花、白千層等等。 (六)教師歸納: 1.教師歸納整理校園植物的分類方式。 2.分發「校園植物分類」學習單,並說明書寫方式
引起動機
(1)腦力激盪…葉子能做成哪些作品呢?
(2)展示一些葉拓作品
發展活動
『葉子變變變』
(1)請學生拿出事先在校園蒐集好
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