客语教学.ppt

新竹縣立關西國中102年度本土語言教育 報告人 蔣夙媚 目 錄 壹、前言 貳、活動執行情形 參、自我評鑑 肆、老師、學生、家長、社區人士對本 計畫之反應意見。 伍、檢討與建議 壹、前言 新竹縣關西鎮是客家庄，鎮上學生的母語大多為客語，為提供學生一個學習母語的環境，以增進語言與文化的多樣性，自100年起，向客委會申請推動客語生活學校。透過經費補助，推動學校客語活動，讓學生能用自己的母語表達思想，進行創作與發表作品。利用系列的活動，讓學生做深度的學習，深刻感受鄉土語言之美，進而建立愛護家鄉、關懷社會與自然之人本情懷。有鑒於之前的良好經驗，本校今年亦再次申請，讓相關活動得以延續，並使客家文化更加深根。 貳、活動執行情形 ● 客家文化環境佈置 ● 教師.學生客家文化研習 ● 客語教學 ●客語文藝競賽活動 ● 客家社團 除配合節慶以客家花布裝點校園外，並於客語週課間閒暇時間，播放客家歌謠，營造客語環境。 ■ 客家文化環境佈置 講題：『我的生活我的歌』 講師：陳永淘老師 參加人員：全校教師 時間：101年3月23日 ■教師客家文化研習 講題：客家文化與客家問題 講師：楊國鑫博士 參加人員：全校師生 時間：101年6月26日 ■師生客家文化研習 講題：『山與山的對話：好好聽客家』 講師：鄭朝方老師 參加人員：一.二年級學生及導師 時間：102年5月17日 ■師生客家歌謠研習 ●客家歌謠教學 由林秀珊老師教授，除利用音樂課時間介紹客家歌謠，讓學生從中學習及認識客家歌謠之美 ● 入班客語教學 由戴振清老師自編教材，客、國語混合教學，利用七年級自習課，入班教學，課程內容為『認識關西』。 ■ 客語教學 ■ 客語教學 ?客家話報報 由彭純瑤老師利用升旗時間進行客家諺語教學，並在五月底進行『客家話報報』集點活動，讓學生向學校教師用客家話問候，並分享一句客家諺語。 ■ 客語文藝競賽活動 ? 4月17日─客家語文競賽(朗讀、說故事比賽) ? 5月29日─客家歌謠大賽活動 ■ 客家教學活動~ 好客食府 利用端午節，除介紹節慶之緣由外， 更藉此讓學生了解客家人的端午習俗， 並教導學生包客家粽，加深體驗。 ■ 客家社團~桐顏童語黏土創意社 實施內容：與桐花.客家有關之黏土創作 講師：彭美珠老師 實施時間：隔週（五）2小時 參加人員：學生20名 ■ 客家社團~客家拼布社 實施內容：客家拼布飾品製作 講師：蔣夙媚老師、蔡素秋老師 實施時間：隔週（五）2小時 參加人員：學生20名 備註:100.101年開辦 102年停辦 参、自我評鑑 評量原則： 1.生活化 2.公共化 3.教學化 4.多元化 評量原則 自 我 評 量 1 生活化 一、利用客語週的升旗時間，介紹天穿日的由來及其意涵，張貼相關海報並於閒暇課餘時間播放客家歌謠。 二、透過入班客語教學的教材內容~認識關西在地文化，了解鄉內客家風俗、物產、文化。 三、好客食府:認識客家端午習俗，並體驗包客家粽。 2 公共化 一「桐顏童語~客家創意黏土社」於學校重要活動（如：畢業典禮…）展示作品。 3 教學化 一、結合客語教學，辦理客語說故事、客語朗讀比賽，增進學生客家話表達能力。另辦理客家歌謠大賽，增進同學對客家歌謠的興趣與詮釋能力。 二、利用客家花布環境佈置，讓學生在潛移默化中學習。 三、於週五升旗時間進行客家諺語教學，增加語言的趣味性，學生亦較願意開口說客語。 4 多元化 一、結合外聘客語專長、社區民眾一起為客家文化推動與傳承。 二、成果發表時，邀請家長及社區民眾蒞臨指教。 肆、老師、學生、家長、社區人士對本 計畫之反應意見。 ●老師：本校學生自推動客語教學及相關活動後，對於客 語的敏感度提昇，尤其對 於客語歌謠有非常高 的興趣，搭配客語情境的佈置，讓學生自然而然 習得客語發音與對話。 ●學生：上了客語課後，讓我對祖先的歷史、文化與客語 發音，更加了解了。客家話報報集點活動』很好 玩，讓我覺得在學校說客家不是一件 困難的事。 ●家長：學生在家聽客家歌謠CD，並向家中長者請教咬字 與發音，全家一同學習客語，除可增加家人感 情，也能培養另一種語言能力。 ●社區人士：看學生利用客家社團製作藝品，好精緻漂亮， 值得繼續推展 。 ? 優點 1.透過競賽與成果發表的形式，