2014年湖南省高职院校区域地质调查及矿产普查专业.doc

2014年湖南省高职院校区域地质调查及矿产普查专业 学生专业技能抽查方案 目录 一、开发基本原则 1 （一）导向性 1 （二）科学性 1 （三）发展性 1 （四）可操作性 1 （五）规范性 2 二、申报单位情况 2 （一）单位基本情况 2 （二）申报项目所属专业基本情况 2 （三）项目主持人基本情况 4 （四）项目校内执行负责人情况 4 三、合作企业情况 4 （一）合作企业基本情况 4 （二）合作企业与申报专业相关的基本情况 5 四、项目开发团队情况 5 （一）团队成员 5 （二）项目开发团队优势与特点 7 五、建设目标与开发思路 8 （一）建设目标 8 （二）开发思路 8 六、开发规划 9 七、开发内容 11 八、开发步骤 13 九、开发基础与条件 14 （一）项目开发经验丰富，专业建设初显成效，省内声誉好 14 （二）校企、校校交流多，对企业和学校了解较多 15 （三）实训条件优良，设备齐全 15 （四）校企合作成效好，形成了面向市场的区域地质调查及矿产普查专业建设机制 16 （五）形成了专兼结合、结构合理的“双师型”专业教学团队 16 十、保障措施 17 （一）组织保障 17 （二）经费保障 17 （三）制度保障 18 十一、预期效果 18 2014年湖南省高职院校区域地质调查及矿产普查专业 学生专业技能抽查考试标准及题库开发方案 根据湖南省教育厅《关于2012年高职院校学生专业技能抽查考试标准及题库开发项目申报工作的通知》湘教通〔2012〕40号的要求，为做好高等职业院校区域地质调查及矿产普查专业学生技能抽查标准（以下简称《标准》）和题库开发工作，特制定如下方案。 一、开发基本原则 （一）导向性 引导高职院校进一步明确区域地质调查及矿产普查专业的定位和岗位指向；引导高职院校深化专业教育教学改革，构建以地质调查与矿产勘查职业能力为核心的课程体系；引导高职院校强化区域地质调查及矿产普查专业实践教学环节，注重职业素养与职业技能的培养。 （二）科学性 遵循职业教育规律和学生认知规律，《标准》内容选择科学，方法运用合理，符合高职院校的区域地质调查及矿产普查专业培养目标，《标准》及题库内容设计基本涵盖所涉专业核心技能的考核。严格遵守研究开发规范，本着科学、务实的态度，边研究边开发。 （三）发展性 《标准》及题库要具有前瞻性，力求能反映国内先进地质技术发展趋势，体现地勘行业、企业职业岗位和职业教育的发展趋势，有利于引领全省区域地质调查及矿产普查专业及专业群的发展，对接基础产业。 （四）可操作性 《标准》及题库符合目前湖南相关行业的相应地质技术和地质仪器设备的实际，方便专业技能抽查组织实施，具有较强的可操作性。基于各校实训条件设计测试内容，做到易于组织考核与测试。由于各校基本实习实训条件不同，日常教学重点存在区别，为便于组织测试，在设计测试题库之初，对国内3所院校区域地质调查及矿产普查实训条件情况做详细调研，使制定的《标准》符合目前我省职业院校的实习实训基本条件，具有普适性。 （五）规范性 《标准》及题库中涉及的技术要求和专业术语符合国家地勘行业标准和技术规范要求，符合国家地质工程技术法律法规的有关文件要求。 二、申报单位情况 （一）单位基本情况 湖南工程职业技术学院是湖南省国土资源（地勘）行业唯一的一所高等职业技术学院，隶属于国土资源部门，由湖南省地质矿产勘查开发局主办，学院以资源开发与测绘类、土建类专业为特色，是一所工、管、经、文协调发展，集学历教育、成人教育、职业培训“三位一体”的综合性高职学院，现开设有26个专业，有高职全日制在校学生8000余人。建有“国家职业技能鉴定所”和“特有工种职业技能鉴定站”，是湖南省人事厅授权的水文地质高级工鉴定点，已完成近3000人次的技能鉴定。 获得“国土资源职教工作先进单位”、“国土资源部地勘行业职业技能鉴定工作评估优秀鉴定站”、“省高技能人才培养先进单位” ；2006年在教育部全国高职高专人才培养工作水平评估中获“优秀”等级，2011年度成功入围湖南省示范性（骨干）高等职业院校。 （二）申报项目所属专业基本情况 区域地质调查及矿产普查专业来源于湖南地质学校地质找矿专业，至今已有56年的办学历史。2002年，学院组建高职，以国土资源调查专业招收学生。2006年，以国务院令的形式出台“关于加强地质工作的决定”，专业调整为区域地质调查及矿产普查专业。半个多世纪以来，该专业为行业企业输送了大批高质量的专业人才，其中湖南省地矿各单位约60%的技术骨干都出自本校。优秀人才如陈三新（原湖南省国土资源厅党组书记、厅长）、熊跃辉（原国家环保局环境监察局副局长）、曹承清（湖南省地勘局403队总工程师）等等都是该专业毕业生。 “十二五”规划湖南提出优先发展新能源、新材料等重点产业，加强矿产