瑞柑国小101学年度第一学期教学观摩教案.doc

瑞柑國小101學年度第二學期教學觀摩教案 教學者 謝瓊儀 教學領域 國語文領域之閱讀 教學對象 三年忠班 單元名稱 第四課 清明掃墓 教材來源 翰林 教學節數 6節(第 6 節) 教學日期 102年3月29日 教學時間 9:30-10:10 學習理念 1. 國語第四課(清明掃墓)因為配合孩子們的生活經驗，進而利用閱讀分析帶領學生了解文本中作者的想法或心情轉折及時空的背景轉換。更希望學生能夠透過深層的閱讀文本、理解文意並與學習與作者對話來體會文本所傳達的意義和情感，進而延伸到寫作的表達。 2. 本次課文雖然為記敘文，但是在文章體裁中為日記。因為班上孩子在日記記錄上常寫成流水帳，也利用這個機會，帶領孩子練習日記的習寫方式。 學習共同體理念 1. 在開始接觸學習共同體並開始練習此種教學方式後，發現教室的學生會比較專注學習。因為透過小組討論，孩子都需要組內發表，他們不會成為班上的客人。 2. 此次上課，學生也採U型座位，教師和學生的距離較小，教師能了解學生討論的內容並做補充。而我也採取抽籤方式，因為不同的夥伴可以激盪出不同的火花。 學生經驗分析 班上孩子在一、二年級學會找出課文中人、事、時、地、物。並且在三年級上學期已經學會利用六何法來整理課文大意，並且練習找出段落中的主題句把段落大意說出來但是仍不熟練。但是班上孩子已經從第一課開始回家練習提出問題問自己也來到學校問班上同學。 校長上完第二課後，班上孩子對於找主題句已經更清楚、了解。 文本及策略運用 1. 文本內容 今天是清明節，我們和大伯、二伯兩家人約好一大早上山為祖父掃墓。 我們坐著大伯的車來到山下時，天空正飄著細雨，天色也有點陰暗。只見路旁停靠了好幾輛消防車，大概是怕掃墓的人用火不小心，引起火燒山吧!到了祖父的墳前，只見周遭長滿了雜草，都快有半個人高了。爸爸和伯父二話不說，拿起工具，便開始清除雜草，我跟弟弟也在一旁幫忙清掃地上的草葉。不一會兒的功夫，就把墓園整理得乾乾淨淨。 我們把祭品一一百在墳前，有魚、肉、水果、糕餅和一大束百合花，記憶中，這些都是祖父生前最喜歡的東西。接著，大伯點了一把香，分給大家，我們每個人手拿著香，在大伯帶領下，一起站在祖父的墳前行禮上香，感謝祖父的保佑，使得全家人都平平安安，工作順利。我想祖父如果地下有知，一定很高興吧! 祭拜過後，我們把一張張的黃紙錢，用小石頭壓在墳墓四周，爸爸說這叫做「掛紙」，表示這座墳墓加了新瓦，已經掃過了。 我們離開墓園的時候，回頭看見墓前的百合花在細雨中向我們揮手，好像在跟我們「再見!再見!」 2. 閱讀理解策略 (1) 理解監控策略:能指出文章中不懂的詞彙。 (2) 結構分析策略:能利用六合法歸納出課文大意。 (3) 摘要策略:能運用刪除、歸納、找主題句等方式歸納出段落大意。 教學流程概覽 1. 概覽課文 2. 結構分析(利用六何法歸納出課文大意) 3. 理解監控(字詞與修辭教學) 4. 文意理解(摘取段落大意) 5. 四層次提問 能力指標 教學目標 B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容 E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意 E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 1. 能使用理解監控策略知道文章中自己不了解的詞彙和句子，並從討論中理解原先自己不懂的地方。 2. 能用刪除、歸納、找主題句的策略，使用簡短的文字寫出文章大意。 3. 能從討論中推論出作者的心情。 教 學 內 容 教學活動 說明 教學重點提示 時間 概覽課文 第一節、第二節課 1. 教師詢問小朋友這課的標題? 2. 自己是否有掃墓的經驗?如果沒有也可以對著夥伴說說看家人準備掃墓的情形。 3. 兩人相互分享掃墓的經驗。 4. 兩人一組輪流念課文給對方聽。 5. 兩人一組討論出人、事、時、地、物並寫出來。 6. 各組分享彼此的資料 1. 課前抽籤決定上課的分組 2.兩人一組共作在白紙上。 10分 30分 30分 10分 摘取全文大意 第三節課 1. 兩人一組輪流念課文給對方聽。 2. 兩人一組利用六何法歸納出課文大意，並寫下來。 3. 兩人一組利用自己的話說給對方聽。 4. 各組分享彼此的資料 ? 習作書寫(課文閱讀測驗) 1. 兩人一組共作在白紙上。 5分 25分 5分 5分 理解監控 第四節課 1. 兩人一組相互念課文。 2. 兩人一起把不認識的詞語寫在白紙上，並且相互討論，並用自己的話說出來。 3. 教師巡視各組間，若有共同的不認識的語詞，再全班一起討論。 ? 習作書寫(國字與注音、字音字形辨別) 1. 兩人一組共作在白紙上。 5分 35分 摘取段落大意 第五節課 1. 兩人一組相互念課文。 2. 兩人一組討論出每一段的重點句，並歸納出段落大意。 3.