第六单元加与减（三）.doc

第六单元 加与减（三） 单元学习内容： 100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。 单元教材分析： 本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 单元学习目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。 2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。 4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 单元学习重点： 1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 单元学习难点： 使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。 单元课时安排： 图书馆 2课时 摘苹果 1课时 练习四 2课时 阅览室 2课时 跳绳 2课时 练习五 2课时 第1课时 图书馆（1）(总37课时) 学习内容：北师大版小学数学一年级下册68-69页。 学习目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 学习重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 学习难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。 学习过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.出示”图书馆”主题图。 （1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。 （2）在本子上写出所提问题。 二、自主学习，体会算理。 1. 尝试解决问题。 问题：童话世界和格林世界一共多少本？ （1）学生尝试计算。 （2）独立列式。 2.探索算理。 （1）借助小棒。 （2）借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。 （3）列竖式： 2 8 + 1 4 3 2 三、巩固练习。 1.完成课本第69页1、2题。 学生独立完成。 四、课堂作业。 课本第70页“练一练”第5、6题。 五、课堂小结。 通过这节课的学习，你学会了什么？ 板书设计： 图书馆 童话世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2 （本） 8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2（本） 2 8 + 1 4 3 2 答：童话世界和格林世界一共有32本。 第2课时 图书馆（2）(总38课时) 学习内容：北师大版小学数学一年级下册69-70页。 学习目标：复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 学习重点：巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 学习难点：巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 课前准备：课件 学习过程： 一、应用新知，解决问题。 1.完成“试一试”第１小题。 （1）学生试着画一画，再算一算，说一说。 （2）根据情境图，列出算式。 2.完成“试一试”第2题。 （1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。 （2）利用数线计算进位加法。 二、理解应用。 1、完成课本第70页3、4题。 让学生说一说图意，再列式计算。 2、出示图片“森林医生”，让学生加深理解竖式计算应注意的问题。 师：啄木鸟在干什么？ 生：给大树治病。 师：我们确诊一下大树的病好吗？ 生：好。 a.第一棵树的问题是没有进位，应改为： b.第二棵树的问题是加法算成减法了，应改为： c.第三棵树的问题是没有数位对齐。应改为： 3、解决一下你身边的问题，让学生体会到身边处处有数学。【出示图片“排队图”】 师：我前面6人，后面18人，这一排一共有多少人？ 学生活动：小组内可模拟演示一下，帮助理解题意。 a.想一想； b