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亲近校园那抹绿 ——校园植物系列研究调查的指导 （一）活动背景： 我校占地326亩，有着8万平方米的校园绿化，400米长的内河。建校以来，很多树木都为移栽而来，但是广大同学对校园植物识别甚少。同时，太空种子种植成为2014年全国青少年科学拓展活动之一。我校因具有稳定的师生研究团队和完备的科技实践基地，成为“太空种子”种植项目舟山市的唯一获选单位（全省不到十家）。在此契机下，为了更好发挥校园绿化的教育功能、更好的利用已有的资源，设计了校园植物的系列研究活动。 一、活动背景与分析 （二）学情分析： 有探究的兴趣，但缺乏持之以恒的动力 有实验设计、操作的经验，但不严谨 有一定的知识储备，但不统整，相互孤立 有一定的科学思维能力，但不成熟 （三）活动设计思路： 以学生为主体，以教师为主导 “真问题、真实践、真成效”的三真原则 （四）活动指导目标： 1.知识层面：拓展认识太空育种等相关知识。 2.能力层面：强化实验思维，提升解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观 ：培养学习兴趣，体验团队合作的重要性。 （五）指导重难点： 重点：体会研究的过程，培养学习兴趣，提升综合素养 难点：自主学习能力的培养 一、校园植物生存环境的调查 【准备阶段】逛校园,引猜想，激发好奇心 二、活动过程与指导 【实施阶段】采样、观察、测定各要素 同学们在进行土壤采样 分组进行土壤观测 【交流与评价】汇总得结果，写实验报告 二、校园植物物种情况及物种的分类 【准备阶段】调查前的理论指导。 课内理论讲解 专业老师实地介绍 【实施阶段】调查中的团队合作。 1.分组调查植物，拍照，查阅资料 2.阶段性交流会 3.制作校园植物牌子 4.对校园植物进行挂牌 【交流与评价】调查后的成果展示。 三、校园水培植物的培养 【准备阶段】购买水培植物及其培养器皿 【实施阶段】种植、日常观察与维护 未完待续…… 四、太空种子种植 【准备阶段】1.理论教学：自主学习，分享交流 2.提出问题：头脑风暴，确定研究课题 3.设计实验方案：科学实验思维的强化 【实施阶段】育苗 播种：4月13日 土的配置：2014年4月12日 【实施阶段】育苗 幼苗：4月25日 4月21日我们观察到种子已经发芽 【实施阶段】定植 松土、定植：5月6日 下午 【实施阶段】观察 A组（实验组） B组（对照组） 【实施阶段】初花期的维护 5月30日绑蔓 6月3日初花期的维护 【实施阶段】 果实测量 6月3日起黄瓜开始生长 6月24日果实的采摘、测量、品尝