贺年卡第一、二课时.doc.doc

课 题 贺年卡 课时 第（ 1 ）课 时 教学目标 1．认识12个字，会写8个字。 2．通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。 3．培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。  教学重点 培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。 教学难点 ．通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。 3．培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。 教具及多媒体应用 生字卡片 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 新课 　一、出示贺年片、谈话导入。　　　　同学们，看,这是什么？请伸出手跟老师一起把这三个字写出来。[师生共同板书课题，指导“贺”的书写]谁愿意读读？[指名读课题]　　　　介绍贺年片的用处导入　　二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。　　　１、师配乐范读课文，说说：听后你仿佛看到了什么？　　　２、课件出示四张贺年片，指导欣赏，并简要介绍。　　　３、自由读文学习生字新词。（课件出示诗歌）　　　　A、自由读文学生字，遇到不认识的字借助拼音记住它，并多读几遍。　　　　B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导理解运用。　　　　　（词义理解及运用：嘱咐、朝霞、收获、碧绿、希望、一枚、收获。　　　　　字音提示：多音字“藏”的字音及组词。　　　　　字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应注意什么）　　　　C、齐读生字。　　　４、指名读文，其他同学听后评议。　　三、学文，深入感知。　　　1、交流、指导学习其中的２节。说说：你喜欢哪一张？　　　　如：A、绿色的贺年片：你喜欢哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林祝愿我们什么？还可能祝福我们什么？收到森林真挚的祝愿后想说点什么？现在心情怎样？，你就是碧绿的树叶，你会欢快地唱着什么歌？指导朗读后小结（板书绿色：森林（树叶）——茁壮成长）　　　　　　B、白色的贺年片：你喜欢哪张？喜欢的同学一起读读。这张是谁送的？那是什么？蓝天呼唤我们什么？想不想当白鸽到蓝天上飞翔？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗读后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由飞翔）　　　２、学生自学其余2个小节诗歌。　　　　（课件出示自学提示）（1）.想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝福我们什么？（2）、练习有感情朗读。　　　　指名交流汇报、板写蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏　　　　　　　　　　　　　红色：太阳（朝霞）——献出智慧　　　３、小结、引导立志。　　　　你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”对我们的希望和祝愿就像谁对我们的希望和祝愿？面对关爱我们的人，你觉得我们以后该怎样做呢？　　　４、配乐吟诵诗歌。　　四、外延文本、拓展训练。　　　1、小练笔训练。　　　　（课件出示图片）可惜少了什么？能配上诗吗？（课件出示练习）同桌交流。_______的贺年片，是________送给我的。那是__________。　　　　_______祝愿我，________________，__________________。　　　　交流展示小练笔训练。　　　2、语言表达训练。（课件出示：你想把贺年片送给谁？祝福他什么？） 当堂 练习 　　　1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。　　　2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。 板 书 设 计 　　贺年片　　　　　　　　　　　　绿色：森林（绿叶）——茁壮成长　　　　　　　　　　　　白色：蓝天（云朵）——自由飞翔　　　　　　　　　　　　蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏　　　　　　　　　　　　红色：太阳（朝霞）——献出智慧 教学反思 上完课后，我自己静静地回想这堂课，应该说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，学生的个性得到了较好的飞扬，自主意识更是得到了较好的体现，这在课堂上展示得比较丰满。课堂上，我尽量让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　缺点：　　1、课堂评价语言比较单一。　　2、这节课孩子充分发挥想象力，有很多美好的想法我都没有预想到，当孩子们说出想法时只是给予肯定和表扬而没能更多的引导孩子，如果能多加引导，孩子们的想象会更加丰富。 课 题 贺年卡 课时 第（ 2 ）课 时 教学目标 1、采用多种方法有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、认识13个生字，会写7个生字。3、通过理解诗歌内容，理解诗歌中优美语言并积累语言，体会作者产生的联想和丰富的想象，激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。 教学重点 有感情地朗读课文。 教学难点 体会