鲁迅《拿来主义》精讲课件.pptVIP

背景介绍 礼尚往来 自诩 残羹冷炙 冠冕 吝啬 脑髓 孱头 蹩进 徘徊 阿剌伯 国粹 譬如 玄虚 * 鲁迅 拿来主义 鲁迅 （1）小说集:　　　　　 （2）散文集: （3）散文诗集: （4）杂文集: 其创作方面最杰出的是杂文创作. 鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”. 《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》　　 《朝花夕拾》 《野草》 《坟》、《而已集》、《二心集》、 《华盖集》、《南腔北调集》、 《且介亭杂文》等。 ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 崇尚、重视 xǔ gēng zhì guān miǎn lìn sè suǐ càn bié pái huái là cuì pì xuán 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先 从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批 得体无完肤.所以,文章可分为明显的三部分.请 划分.(提示:注意过渡段) 明确: (１)-(４)段批判“送去主义”, (５)-(9)段提出 “拿来主义”. 其中(５)段为过渡段,承上启下. 理清思路 思考 （10）总结全文，指出实行“拿来主义”的意义和条件。 分析课文 思考:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________. 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 卖国主义 问题(１) ★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明应怎样 “拿来”? “送来”不等于“拿来”. “送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取; “送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西. 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! -------有思考 --有鉴别 --有选择 是磕头求赏之后，侵略者的赏赐，是有目的的给予，非接受不可。 是抛给的冠冕的说法，即侵略者按其心意“送来”。 是从接受者的角度讲，是主动挑选自己需要的有用的东西。 抛来 抛给 送来 拿来 词语辨析 把无用的东西抛弃或送人，一般不怀有不良的动机。 问题(２) ★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?作者是怎样说理的? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产” 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 问题(３) ★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?作者是怎样说理的? 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 走散 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻封建文化 一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是: 比喻说理: 吸取精华, 剔除糟粕! 形象生动, 幽默含蓄, 化难为易! 问题(４) 问题设计: (１).对待文化遗产,我们应该怎么办? (２)“拿来”后怎样? (３).“拿来”有何意义? (４).怎样才能“拿来”? (５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括) 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈谈你准备怎样阅读. 教学提纲 总结全文，指出实行“拿来主义”的意义和条件。 这段文字,怎么运用比喻论证，阐述了什么观点? 拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不