运用描写表现挫折作文教学课件.ppt

运用描写表现挫折 经验告诉我们： 没有风雨的洗礼，便没有完整的人生； 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨； 没有挫折的考验，便没有不屈的人格。 当我们遭遇挫折时，请相信： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！ 学习描写 朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？ 初稿 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。 定稿 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！ 明确： 定稿更具体，更形象，更能感染读者。 作者是如何展示人物的内心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！” 第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！” 方法一 这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。 方法二 明确： 比喻的手法能化虚为实，使本来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将我们无法明说的内心感受形象生动地表达出来。 用比喻的手法，说说自己受挫时的心情 我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆。（伤心） 在运用比喻描写时，要注意： 1）选用一些大家熟悉的事物。 2） 所选用事物的特征要与内心感受有 相似点。 下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？ 文段一：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。 文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。 方法三 正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”， “一切景语皆情语”，这是描写的最高境界。 我们要学会借助自然景物的烘托来体现内心感受这种写法。 她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。 方法四 作者把我们带入梦一般的境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中的她随着歌声各处飞，表达了自己的真情实感。 小结：描写挫折 1、内心独白，直接再现 描写应注意的问题： 1．描写要有明确的目的，必须为表达主题思想服务。 2．描写要抓住人事物的特点，要写出人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。 3．描写要做到生动形象，要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。 4．要选择恰当的描写方法 丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情 沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。 景物描写，寓情于景 这段文字作者描绘的境界有什么特点？ 梦境描写，以情感人 2、比喻描写，生动形象