一国两制的伟大构想及其实践(教学设计).docVIP

一国两制的伟大构想及其实践(教学设计).doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一国两制的伟大构想及其实践(教学设计)

“一国两制”的伟大构想及其实践(教学设计) 珠海市唐家中学 潘帅明 教材分析: 《“一国两制”的伟大构想及其实践》是高中一年级历史(人民出版社)第四专题《现代中国的政治建设与祖国统一》的第三课,第一、第二课讲的是新中国的政治建设,表面看来,前两课似乎与第三课的联系不是很紧密,其实,编者的意图是想让学生体会它们内在的联系,建国后政治建设的道路是曲折的,但前途是光明的,特别是十一届三中全会这个历史性的转折之后,我国政治建设取得了前所未有的成就,而政治的稳定、经济的发现,就给祖国的统一大业作了一个很好的铺垫。中华民族几千年的历史长河中,统一是占主体的。历史与现实的原因,造成了港、澳、台在当时还没有回归祖国,通过这一课的学习,要求学生明白什么是“一国两制”,理解“一国两制”对指导祖国和平统一的科学性与可行性,认识我们党领导集体的创造精神和非凡智慧。本课内容分为三部分,即“一国两制”的构想、香港与澳门的回归、海峡两岸关系的进展。第一部分讲的是“一国两制”构想的形成与涵义,第二部分讲的是“一国两制”理论的实践,香港、澳门的顺利回归,以铁的事实说明了“一国两制”构想的科学性与可行性,第三部分讲的两岸关系的进展,这部分与今天联系很紧密,在“和平统一、一国两制”的方针指引下,两岸关系渐趋缓和,特别是最近连战、宋楚瑜等走访大陆,和平统一又上了一个新台阶。 教学构想: 课本内容的安排是比较合理的,本人打算就按照课本的顺序来讲,首先讲“一国两制”是如何从构想到理论的,接着讲“一国两制”的实践即香港、澳门的回归,再讲在“一国两制”指导下,海峡两岸关系的进展,讲海峡两岸关系时,会结合当前形势分析台海局势及其发展走向。希望通过这一课的学习,学生能理解“一国两制”的形成过程、涵义及其实践。 教学目的: 要求学生能简述“一国两制”构想的形成,培养学生的概括能力。 要求学生理解“一国两制”构想的涵义,认识“一国两制”构想的实践意义,培养学生理解能力。 要求学生能运用“一国两制”理论来分析台海局势发展的走向、和平统一的可能性有多大等,培养学生运用历史知识来预见现实可能性的分析能力。 通过学习“一国两制”构想的提出与理论化,培养学生大胆创新的意识。 通过香港、澳门的回归,百年耻辱的洗刷,认识祖国统一的历史意义,培养学生的爱国意识。 教学重点与难点分析: 这堂课的重点首先应该是对“一国两制”概念的掌握,其次这堂课的目的主要还是想通过香港、澳门的胜利回归,中华民族百年耻辱的洗刷,来激发学生的爱国情感。难点是学生对“一国两制”内涵的理解和这一构想在解决香港、澳门问题上是如何运用的,以及在台湾问题上我们将如何继续运用“一国两制”来完成祖国统一大业。 教学过程: 教学过程 教学内容 老师活动 学生活动 设计思路 导入新课 播放《中英香港政权交接仪式》的录相(两分钟) 播放录相 观看 激发学生学习历史的兴趣。学生看录相看,很高兴。 1、录相内容是什么? 提问并诱导学生回答 回答:香港回归的交接仪式 当学生回答“一国两制”时顺势就导入新授内容, 这样自然过渡。 2、我国是在什么方针的指导下收回香港的? “一国两制” 新 授内容的问题提出 1、概述“一国两制”构想大体的形成过程。 1978年底,邓小平同志首先提出了这一构想; 1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布尊重台湾现状、争取用和平方式统一祖国的方针; 1981年9月,全国人大委员长叶剑英明确指出在祖国统一后,台湾可作为特别行政区,享有高度自治权。 1982年12月,五届人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定,国家在必要时设立特别行政区。 1984年,全国人大六届二次会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想,获得大会通过。“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策。 培养学生的概括能力。 2、“一国两制”的内涵 在祖国统一的前提下,国家主体坚持社会主义制度,同时,在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 训练学生的理解力。 3、“一国两制”构想形成的意义 “一国两制”构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,在尊重历史和现实的基础上,提出的一项大胆的、创造性的重大战略决策,是对马克思主义的丰富和发展,对人类历史和世界和平做出的巨大贡献。 培养学生的散发思维。 4、香港被英国逐步占领的三个条约分别是什么? 提示113面的注解 1、1842年的《南京条约》,割香港岛给英国 2、1960年的《北京条约》,割让九龙司地方一区给英国 3、1898年的《展拓香港界址专条》,强租“新界”。 巩固初中所学知识 5、香港、澳门回归的具体时间分别是什么时候? 中国政府在1997年7月1月对香港恢复行使主权。 中国政府在

文档评论(0)

busuanzi + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档