以学生发展为本，促精品课程建设.ppt

5年一周期的评估 2005年75所被评学校指标统计(1) 2005年75所被评学校指标统计(2) 本科教学工作 1 办学指导思想 学校定位准确，规划科学合理 教育理念先进，办学思路明确 注重本科教学，突出中心地位 提高本科教学认识，重视教学中心地位 强化领导组织保证，突出教学中心地位 增加教学经费投入，保障教学中心地位 完善教学管理机制，强化教学中心地位 完善人事教学制度，激励教师倾心教学 改进机关工作作风，优质服务教学中心 2 师资队伍 师资数量与结构（小班授课率） 教师数量充足，满足教学需要 队伍结构合理，发展趋势良好 加强队伍建设，提升师资水平 主讲教师（工资待遇） 主讲教师负责，资格符合率高 正副教授授课，提升教学水准 规范教学过程，确保教学质量 科研促进教学，提高教学成效 3 教学条件与利用 校舍设施齐备，满足教学需要 实践条件完善，利用效果良好 图书资料丰富，管理手段先进 网络建设先进，主动服务教学 体育设施齐全，保证运动需求 投入连年递增，教学经费充足 4 专业建设与教学改革 专业 调整专业结构布局，建设优势特色专业 新建专业条件优良，教学质量得到保障 培养方案科学先进，利于素质能力培养 课程 优化课程体系，打造精品课程 教材选用严格，编写优质教材 改革教学方法，提高教学效果 注重双语教学，提高课程比例 深化教学改革，教改成绩斐然 实践 实习实训管理严格，提高学生综合能力 规范实践教学环节，完善实践教学体系 改革实验教学内容，培养实践创新能力 改革实验组织方式，提高实验室开放度 专业与课程 课程内涵与培养目标 培养目标与学生核心能力 5 教学管理 管理队伍结构合理，服务意识不断增强 管理研究成果丰硕，积极促进教学改革 教学管理制度健全，执行严格效果显著 质量标准科学规范，过程控制严格到位 质量监控体系完善，措施得力运行有效 学分制管理 6 学风 传承优良师德师风，促进教风学风建设 发扬优秀办学传统，推进校园文化建设 建立有效激励机制，激发学生学习热情 建立健全规章制度，培养学生自律诚信 科技文化活动多样，实践创新能力突出 改善教风学风的措施 规范课程提纲，细化课程要求 引进先进教材，传授前沿知识 规范成绩考核，全程式多样化 （1）期中考试； （2）阶段测验 （3）平时作业； （4）阅读报告 采用助教制度，提高教学效果 拟定评分比例，突出排序作用 强化教学考核，规定硬性指标 7 教学效果 8 特色项目 文化传统、文化精神 办学传统、办学特色 领导重视 校领导分工负责 落实各级一把手负责制 成立评建组织机构 组织落实 创建优秀教学校领导小组 组长：校长 副组长：教学、学生、后勤副校长 成员：职能部门和学院负责人 评估办公室 主任：退居二线的领导 成员：返聘的老同志、教务处工作人员 全员参与 责任到人 全校第一次动员员——铲“B”争“A”（12月下旬） 校内院级评估（4月） 校外专家第一次预评估（6月上旬） 全校第二次动员会——减“B”增“A”（ 6月中旬） 全校中层干部研讨会（8月下旬） 校外专家第二次预评估（9月上旬） 全校第三次动员会——争创优秀 （10月上旬） 最后演练 重在建设 “十五”规划的落实 “十一五”规划的制定 总结提炼 以先进的教育理念为方向 教改主潮流 以专家为本 热点和难点问题的解决方案 以事实和数据为依据 事实和数据必须准确 选择恰当的解读角度 大学：大的“学”字 100029 北京化工大学教务处 张进明 Tel. 1390 129 2148 E-Mail. zhangjm@ 学生时间安排 ● 学生的时间安排 讨论 1学时 25人 收上周作业 讲授 1学时 250人 布置作业 讨论 1学时 25人 讲授 1学时 250人 答疑 1学时 5人／组 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 ● ４周有实验，１次／周，１小时／次 交互式教学 ● 交互式教学方法 交互式教学 ● 交互式教学方法 教学手段1 ● 教学手段 1 ● 基本上采用黑板授课的方式 教学手段2 ● 教学手段 2 ● 教室有3个独立的投影仪 ● 1个课件 ● 1个实验的实物投影 ● 1个实验得到的波形 教学手段2 ● 教学手段 2 教学手段3 ● 教学手段 3 ● 辅助教学网站 ● 道具实验 作业 讲授 ● 分量适度，要有一定比例无标准 答案的习题； ● 提倡布置“大作业”； ● 任课教师批改一部分作业，其余 可由教学助理完成； ● 总评成绩中应占一定比例 作业 实践 考核 教材 答疑 评价 讨论 大纲 ● 课程教学 实践 讲授 ● 每门课程均要有实践环节； ● 与课堂教学结合，组织学生课外 科技文化活动； ● 提倡设置专题研究、课程设计等 活动。 作业 实践